（2012年“志英杯”物理競賽）如圖所示，裝有少量細沙的長直平底玻璃管漂浮于水面．玻璃管的底面積為5×10-4m2 ，浸入水中的長度是0.1m．求：

（1）玻璃管和細沙總重多少？

（2）當(dāng)向水中撤入一些食鹽并攪拌均勻后，玻璃管向上浮起0.01m，此時食鹽水的密度多大？（ρ水＝1.0×l03 kg/m3，g＝l0N/kg）



解：（1）V排＝Sh＝5×10-4m2×0.1m＝5×10-5m3

G＝F浮＝ρ水gV排＝1.0×103 kg/m3×l0N/kg×5×10-4m2＝0.5N               

（2）撒入食鹽后

V排’＝Sh′＝5×10-4m2×（0.1－0.01）m＝4.5×10-5m3

F浮’＝G即ρ鹽水gV排’＝ G                                               

解得ρ鹽水＝1.1×103 kg/m3              


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


下列有關(guān)慣性的說法正確的是（    ）

A．拍打衣服灰塵脫落，是由于灰塵有慣性

B．小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車沒有慣性

C．跳遠運動員要助跑后起跳，是為了增大慣性

D．高速飛行的子彈穿入木頭后靜止，它的慣性就消失了

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(2010全國初中應(yīng)用物理知識競賽題)小麗在廚房幫媽媽做飯時發(fā)現(xiàn)菜刀上有兩種孔，如圖9 所示，她對這兩種孔的作用不了解。請你給她解釋圈中孔①、②的作用。

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如圖所示，將一個由某種材料制成的空心球放入甲液體中時，小球漂��；當(dāng)把它放入乙液體中時，小球懸浮。則下列判斷正確的是

A．球在甲、乙兩種液體中受到的得浮力不相等

B．甲液體的密度大于乙液體的密度

C．該材料的密度一定等于乙液體的密度

D．該材料的密度一定小于甲液體的密度

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明選用了如圖中的質(zhì)量約600g 的金屬皇冠模型，若能測出模型所受重力G 模型、模型浸沒在水中所受的浮力F浮，且知水的密度ρ水，就可以根據(jù) , ，求出模型密度

（1）證明式子成立.

（2）現(xiàn)有足量的水和圖28 中的各種可選的器材，要利用測出模型的密度，根據(jù)實驗要求從器材A、B、C、D、E、F 中選擇實驗所必須的器材，并寫出測模型密度的實驗步驟及所需記錄的數(shù)據(jù).

a. 選擇的器材（填代號）：

b. 實驗步驟及需要記錄的數(shù)據(jù)：

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（2013全國初中應(yīng)用物理知識競賽預(yù)賽題）如圖l3甲所示，小強在水平地面上用力推木箱，推力隨時間變化的圖像如圖乙所示，木箱速度隨時問變化的圖像如圖丙所示，以下對于這一過程的分析中正確的是(    )  

A.0~ls內(nèi)木箱沒有動是因為人對木箱的推力小于地面給木箱的摩擦力

B.1s~2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N

C.2s~3s內(nèi)人對木箱的推力做功為6J 

D.如果3s后人停止用力，木箱將做勻速直線運動

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(2009全國初中應(yīng)用物理知識競賽復(fù)賽題)小胖同學(xué)在暑假期間參加了農(nóng)村電網(wǎng)改造的社會實踐活動，其中電工所挖的埋水泥電線桿的坑引起了小胖的興趣。坑的形狀如圖5所示，從地面上看，坑基本上是一個長方形，其寬度僅比電線桿的粗端直徑稍大一點，坑中沿長方形的長邊方向有一從地面直達坑底的斜坡。請你回答：

（1）．為什么要挖成圖5所示的深坑，而不挖成圖6甲所示的僅比電線桿略粗一點的圓筒狀深坑，或者如圖6乙、丙所示的那種大口徑的方形或圓形的深坑?這樣做有什么好處?

（2）．通過計算對比分析：如果將這種水泥電線桿分別埋入圖5、圖6甲所示的坑中。則把水泥電線桿放到坑口適當(dāng)位置后，在豎起水泥電線桿的過程中，抬起水泥電線桿的細端至少分別需要多大的力?已知這種坑深2.0m，寬0.3m，地面處坑口長2.3m，坑底長0．3m。水泥電線桿的質(zhì)量為600kg，長10.0m，粗端直徑0.25m，其重心距粗端4.0m。(取g =10N/kg)

（3）．在上述兩種情況下，豎起水泥電線桿的過程中，人們對水泥電線桿至少分別要做多少功?

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下面是小聰和小明做“測滑輪組的機械效率”的實驗．

（1）小聰和小明兩人用彈簧測力計測鉤碼重量時的情形分別如圖甲、乙所示，你認為　　是正確的（選填“甲”或“乙”）

（2）他們正確進行實驗后，測出如下表中的數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖丙、丁所示．

物理量

試驗1

試驗2

試驗3

鉤碼重G/N

4

4

6

鉤碼上升的高度h/m

 0.1

 0.1

0.1

繩端拉力F/N

 2.0

 1.4

 2.8

繩端移動距離s/m

 0.3

0.5

 0.3

機械效率η

 67%

①通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用　　圖所示的裝置做的實驗，實驗2是用　　圖所示的裝置做的實驗，實驗2的機械效率為　　，實驗3的機械效率為　　．

②通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率　　．

③比較實驗1和試驗3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，　　可以提高滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖。

（1）實驗前為方便測量力臂長度，應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到          平衡，如果杠桿的左端向下傾斜，平衡螺母應(yīng)向          端調(diào)節(jié)。

（2）實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示，收集多組數(shù)據(jù)的目的是        ；實驗得到的結(jié)論是           （用字母符號表示）。

實驗次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

0.5

10

1

5

2

0.5

15

1.5

5

3

1.5

20

3

10

4

2

20

4

10

（3）圖中杠桿處于平衡狀態(tài)，每個鉤碼受到的重力是0.5N，則彈簧測力計豎直向下的拉力是           N；拉著彈簧測力計，逐漸向右傾斜，并保持杠桿平衡，彈簧測力計的示數(shù)將              。

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