生活中我們經(jīng)常利用聲音提供的信息來判斷事物。請(qǐng)寫出兩個(gè)這樣的事例：
（1）                                                                                     ；
（2）                                                                                     。
（1）聞其聲知其人（2）夏天買西瓜時(shí)，聽敲擊西瓜的聲音判斷西瓜是否成熟等（合理即可）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

調(diào)查我國西部山區(qū)滑坡泥石流情況
   近幾年，西部地區(qū)泥石流災(zāi)害頻繁，小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003年6～7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災(zāi)，部分房屋、公路、橋梁受損．
   小張調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┥a(chǎn)活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)如下問題：
情況一 在傾角超過25°的陡坡上墾荒
情況二 有些人在山上偷獵野生植物
情況三 在河流上游大面積砍伐森林，破壞高山植被
情況四 礦業(yè)露天開采，產(chǎn)生的廢石、廢渣等松散物質(zhì)隨意堆放
情況五 在高山上無序開山炸石
1．從調(diào)查資料中，小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：
由于上述情況
 
和情況
 
等活動(dòng)產(chǎn)生許多松動(dòng)的石頭．這些松動(dòng)的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現(xiàn)象．小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2 處不完整，請(qǐng)你在原圖中補(bǔ)畫完整．
精英家教網(wǎng)
2．如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力．現(xiàn)在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
 （1）小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：
用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同平面上作
 
運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：
           表面 毛巾 棉布 木板
      彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N  4.0  2.5 1.5
如果都在木板上運(yùn)動(dòng)，通過在木塊上加砝碼來改變對(duì)水平面的壓力，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：
         壓力/N  5 10   15
      彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 1.5  3.0  4.5
如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力為
 
N．
（2）在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變．因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植樹、保護(hù)植被來改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
    ①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代替石頭），數(shù)十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）．
   ②實(shí)驗(yàn)過程：
   a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．
   b．
 
．
精英家教網(wǎng)3．小組的進(jìn)一步討論：
   （1）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時(shí)汽車恰好經(jīng)過，后果將不堪設(shè)想．小張?jiān)O(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)警裝置，如右圖．
   ①請(qǐng)你替小張介紹它的工作過程：
當(dāng)泥石流沖垮阻擋墻時(shí)，電磁鐵電路
 
，電磁鐵
 
，鐵塊
 
，電鈴電路
 
，電鈴發(fā)出警示聲，警告過路車輛注意．
②小李認(rèn)為，山中由于泥石流、暴風(fēng)雨等產(chǎn)生的巨大聲響，會(huì)使電鈴聲聽不見．請(qǐng)你進(jìn)行改進(jìn)．
   改進(jìn)辦法：
 
．
（2）若汽車通過泥石流溝需要2s，泥石流速度是10m/s．小張認(rèn)為：要保證車輛的安全，阻擋墻至少應(yīng)該距離公路15m．
   她的說法是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處找出來，并改正．
（3）作為中學(xué)生，我們不能直接去防止和治理泥石流．在現(xiàn)實(shí)生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情去配合對(duì)泥石流的防止和治理工作，小組擬定一份日常行為條約，其中第
 
條有問題，不符合該條約的制定目的．
青島XX中學(xué)初三2班配合治理泥石流日常行為條約
①愛護(hù)樹木，不踐踏草坪．
②不浪費(fèi)紙張，利用紙張的反面作草稿紙．
③經(jīng)常使用一次性筷子和紙杯．
④將廢報(bào)紙送到回收站．
⑤將廢電池單獨(dú)存放，不隨便扔到山上或草坪中．
   制定人：小馬、小李、小張、小玉
   時(shí)間：2005年6月

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科目：初中物理 來源： 題型：

聲源振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的頻率即為每秒鐘發(fā)出聲波的數(shù)目，聲源每秒鐘發(fā)出的波數(shù)不同，發(fā)出聲音的頻率就不同．對(duì)觀察者而言，人耳聽到的聲音頻率即為每秒鐘接收到的聲波數(shù)目，例如我們聽到頻率為50Hz的聲音，每秒鐘接收到的聲波數(shù)即為50．當(dāng)聲源靠近或遠(yuǎn)離觀察者時(shí)，人耳聽到的頻率不再等于聲源發(fā)出的頻率，這種現(xiàn)象叫多普勒效應(yīng)．
（1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常有這樣的經(jīng)驗(yàn)：高速駛來的火車“呼嘯而來，揚(yáng)長而去”．試定性分析當(dāng)火車靠近我們時(shí)，我們聽到的鳴笛聲與火車發(fā)出的聲音頻率相比有何不同？
（2）觀察者靜止在路旁，一列動(dòng)車以速度v向觀察者駛來，動(dòng)車發(fā)出的鳴笛聲頻率為f0，觀察者聽到的聲音頻率為f，聲音的速度為u，試推導(dǎo)f與f0的關(guān)系．
（3）利用多普勒效應(yīng)可以測(cè)定動(dòng)車的速度．觀察者坐在速度為80km/h的普通列車上，從對(duì)面開來一列動(dòng)車，迎面時(shí)聽到動(dòng)車鳴笛聲的頻率為f1，動(dòng)車向后奔馳而去時(shí)聽到的頻率為f2，若f1：f2=2：1，聲音的速度為1200km/h，求動(dòng)車的速度大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

日常生活中，我們經(jīng)常遇到通過聲獲得信息，也就是說聲能傳遞信息，請(qǐng)舉出3個(gè)有關(guān)聲傳遞信息的例子．
①
遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨
遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨
．
②
鐵路工人檢查時(shí)用鐵錘敲擊鋼軌，根據(jù)敲擊聲檢查鐵路有沒有異常情況
鐵路工人檢查時(shí)用鐵錘敲擊鋼軌，根據(jù)敲擊聲檢查鐵路有沒有異常情況
．
③
利用超聲波探測(cè)海底深度
利用超聲波探測(cè)海底深度
．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

聲源振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的頻率即為每秒鐘發(fā)出聲波的數(shù)目，聲源每秒鐘發(fā)出的波數(shù)不同，發(fā)出聲音的頻率就不同．對(duì)觀察者而言，人耳聽到的聲音頻率即為每秒鐘接收到的聲波數(shù)目，例如我們聽到頻率為50Hz的聲音，每秒鐘接收到的聲波數(shù)即為50．當(dāng)聲源靠近或遠(yuǎn)離觀察者時(shí)，人耳聽到的頻率不再等于聲源發(fā)出的頻率，這種現(xiàn)象叫多普勒效應(yīng)．
（1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常有這樣的經(jīng)驗(yàn)：高速駛來的火車“呼嘯而來，揚(yáng)長而去”．試定性分析當(dāng)火車靠近我們時(shí)，我們聽到的鳴笛聲與火車發(fā)出的聲音頻率相比有何不同？
（2）觀察者靜止在路旁，一列動(dòng)車以速度v向觀察者駛來，動(dòng)車發(fā)出的鳴笛聲頻率為f0，觀察者聽到的聲音頻率為f，聲音的速度為u，試推導(dǎo)f與f0的關(guān)系．
（3）利用多普勒效應(yīng)可以測(cè)定動(dòng)車的速度．觀察者坐在速度為80km/h的普通列車上，從對(duì)面開來一列動(dòng)車，迎面時(shí)聽到動(dòng)車鳴笛聲的頻率為f1，動(dòng)車向后奔馳而去時(shí)聽到的頻率為f2，若f1：f2=2：1，聲音的速度為1200km/h，求動(dòng)車的速度大小．

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科目：初中物理 來源：2005年山東省青島市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

調(diào)查我國西部山區(qū)滑坡泥石流情況
   近幾年，西部地區(qū)泥石流災(zāi)害頻繁，小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003年6～7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災(zāi)，部分房屋、公路、橋梁受損．
   小張調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┥a(chǎn)活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)如下問題：
情況一在傾角超過25°的陡坡上墾荒
情況二有些人在山上偷獵野生植物
情況三在河流上游大面積砍伐森林，破壞高山植被
情況四礦業(yè)露天開采，產(chǎn)生的廢石、廢渣等松散物質(zhì)隨意堆放
情況五在高山上無序開山炸石
1．從調(diào)查資料中，小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：
由于上述情況______和情況______等活動(dòng)產(chǎn)生許多松動(dòng)的石頭．這些松動(dòng)的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現(xiàn)象．小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2 處不完整，請(qǐng)你在原圖中補(bǔ)畫完整．

2．如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力．現(xiàn)在，研究起相反作用的力--摩擦阻力．
 （1）小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：
用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同平面上作______運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：
           表面毛巾棉布木板
      彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 4.0 2.51.5
如果都在木板上運(yùn)動(dòng)，通過在木塊上加砝碼來改變對(duì)水平面的壓力，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：
         壓力/N 510  15
      彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1.5 3.0  4.5
如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力為______N．
（2）在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變．因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度--在山坡上多植樹、保護(hù)植被來改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證．
    ①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代替石頭），數(shù)十枚鐵釘（代替樹木），毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨）．
   ②實(shí)驗(yàn)過程：
   a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水，發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．
   b．______．
3．小組的進(jìn)一步討論：
   （1）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時(shí)汽車恰好經(jīng)過，后果將不堪設(shè)想．小張?jiān)O(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)警裝置，如右圖．
   ①請(qǐng)你替小張介紹它的工作過程：
當(dāng)泥石流沖垮阻擋墻時(shí)，電磁鐵電路______，電磁鐵______，鐵塊______，電鈴電路______，電鈴發(fā)出警示聲，警告過路車輛注意．
②小李認(rèn)為，山中由于泥石流、暴風(fēng)雨等產(chǎn)生的巨大聲響，會(huì)使電鈴聲聽不見．請(qǐng)你進(jìn)行改進(jìn)．
   改進(jìn)辦法：______．
（2）若汽車通過泥石流溝需要2s，泥石流速度是10m/s．小張認(rèn)為：要保證車輛的安全，阻擋墻至少應(yīng)該距離公路15m．
   她的說法是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處找出來，并改正．
（3）作為中學(xué)生，我們不能直接去防止和治理泥石流．在現(xiàn)實(shí)生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情去配合對(duì)泥石流的防止和治理工作，小組擬定一份日常行為條約，其中第______條有問題，不符合該條約的制定目的．
青島XX中學(xué)初三2班配合治理泥石流日常行為條約
①愛護(hù)樹木，不踐踏草坪．
②不浪費(fèi)紙張，利用紙張的反面作草稿紙．
③經(jīng)常使用一次性筷子和紙杯．
④將廢報(bào)紙送到回收站．
⑤將廢電池單獨(dú)存放，不隨便扔到山上或草坪中．
   制定人：小馬、小李、小張、小玉
   時(shí)間：2005年6月


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