【題目】在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，某組同學用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示．

（1）表格內(nèi)的第4次實驗中應補充的數(shù)據(jù)是____（結(jié)果精確到0.1%）．這次數(shù)據(jù)是用圖中_____（填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測得的．

（2）分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以得到，若要增大滑輪組的機械效率，應該________．在第1次實驗中，拉力F所做的額外功為________J．

（3）某同學認為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時，越省力的滑輪組其機械效率越大，他的想法正確嗎？___．請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷_______．

【答案】 66.7％ 乙 增大所提物體的重力 0.1 不正確 第一次比第四次省力但機械效率卻相同

【解析】（1）由可得，第4次實驗的機械效率

（2）由，可知繩子的股數(shù)n=2，故這次數(shù)據(jù)是用圖乙所示的滑輪組。

（3）比較1 、2 、3次實驗可知，同一滑輪組提升物體重力越大，機械效率越高；若要增大滑輪組的機械效率，應增大所提物體的重力。

在第1次實驗中，W額外=W總-W有用=Fs-Gh=1N×0.3m-2N×0.1m=0.1J。

（4）比較第1次和第4次實驗，使用相同的滑輪所組成的滑輪組，繩子的繞法不同，提升同一物體時，第1次比第4次省力，但機械效率相等，所以他的想法不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小明同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平桌面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關系應使球到達底部的____相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是讓質(zhì)量____（選填“相同”或“不同”）的鐵球從____（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下。

（2）由甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是_____________。

（3）該實驗是通過觀察_______________來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的。物理中這種研究問題實驗方法的是_____________法。

（4）若桌面過于光滑，則__________（選填：“更利于”、“不利于”）探究得出結(jié)論。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把重力為600 N的物體勻速推到斜面頂端，斜面長為3 m，高為0.9 m, 實際推力為300 N，所花時間為5s．那么，將物體從底部推到頂部所做的有用功是______ J，推力做的總功的功率是________W，物體與斜面間的摩擦力是_______N，整個裝置的機械效率是_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在 “測滑輪組機械效率”的活動中，瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作一標記A，如圖甲所示，然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼，當鉤碼上升的高度為H時，瑞瑞同學在與動滑輪相切的細繩上作另一標記B，并測得AB兩點間的距離為2H，如圖乙所示，則以下所求物理量不正確的是（�。�

A. 拉力所做的總功W=2FH

B. 拉力所做的有用功W=GH

C. 該滑輪組的機械效率η＜1

D. 該滑輪組的機械效率η=

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖示裝置探究“斜面機械效率”，實驗記錄如下表．

(1)沿斜面拉動物體時，應使其做________運動．

(2)根據(jù)圖中測力計的示數(shù)，可知第2次實驗的機械效率為________%．

(3)由實驗可得初步結(jié)論：斜面傾斜程度相同時，________越小，機械效率越大．

(4)若想增大此斜面的機械效率，還可采取什么方法？_______________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是可供游客在海上游玩時的一種旅游觀光艇，此觀光艇的質(zhì)量為900kg，在海上航行最大速度為36km/h，最多可載的游客數(shù)量為20人，如果海水的密度取1.0×103kg/m3 ， g=10N/kg，求
（1）觀光艇以最大航速勻速行駛2小時的路程是多少米？海水平均阻力為1.0×106N，則這一過程中觀光艇所做的功至少為多少？
（2）該觀光艇在水面下70cm深處有一個小零件，求小零件受到的海水的壓強是多少？
（3）假設每位乘客的平均質(zhì)量為60kg，觀光艇滿載乘客時，此時浸入水中的體積多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是同一小球在甲乙丙三種液體中處于靜止狀態(tài)，各容器中的液面高度相同，則下列說法正確的是（ ）
A.在甲液體中小球所受的重力小于浮力
B.在三種液體中小球受到的浮力相同
C.甲、乙、丙三種液體對容器底的壓強相同
D.丙液體的密度最小，甲液體的密度最大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學習小組進行“探究杠桿的平衡條件”實驗．
（1）實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量 ．
（2）調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼，使杠桿平衡，得到如表中的實驗數(shù)據(jù)：

次數(shù)

動力F1/N

動力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

6

5

5

6

2

5

10

10

5

3

4

15

6

10

4

2

20

8

分析實驗數(shù)據(jù)得到兩種結(jié)論：①F1+l1=F2+l2；②F1l1=F2l2 ． 你認為正確的是第（選填“①”或“②”）種結(jié)論，實驗4中的阻力臂是cm．
（3）如圖甲所示，在杠桿的左端20cm處掛2個50g的鉤碼，而在杠桿的右端10cm處用彈簧測力計豎直往下拉，使杠桿在水平位置平衡，這時測力計的讀數(shù)F=N；如果測力計沿圖中虛線方向向下拉，使杠桿在水平位置平衡，則測力計讀數(shù)F′F（選填“＞”、“＜”、“=”），g取10N/kg．．
（4）杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度（如圖丙）后松手，杠桿（選填“能”或“不能”）保持靜止．
（5）如圖丁所示采用另一種裝置，已知每個鉤碼重0.5N，杠桿上每個小格長度為2cm，當彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力F的力臂大小為cm，彈簧測力計示數(shù)大小為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關數(shù)據(jù)記錄在下表中．

實驗
次數(shù)

鉤碼重/N

鉤碼上升的
高度/m

繩端的
拉力/N

繩端移動的
距離/m

機械效率

1

4

0.10

1.8

0.3

2

6

0.10

2.5

0.3

3

6

0.15

2.5


（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應豎直向上拉動彈簧測力計．
（2）第三次實驗中，繩端移動的距離為m，滑輪組的機械效率為 ．
（3）分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù)，由此可知，可采用的方法來提高滑輪組的機械效率．分析比較第二、三兩次實驗數(shù)據(jù)，由此可知，滑輪組的機械效率與無關．

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