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一實驗小組同學在“測量小燈泡電功率”的實驗中,已知電源電壓是6V,小燈泡的額定電壓是3.8 V,電阻約為8Ω.

(1)請你用筆畫線代替導線幫他將圖甲中的實物圖連接完整;正確連接電路后,閉合開關前,滑動變阻器的滑片應該置于         端(選填“A”或“B”);

(2)實驗小組的同學調節(jié)滑動變阻器,進行了幾次實驗,得到部分U和I的數據如下表所示:

實驗次數

1

2

3

4

5

6

7

8

U/V

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

3.80

4.20

I/A

0.20

0.30

0.40

0.44

0.47

0.49

 

0.51

燈泡亮度

不亮

微亮

很暗

較暗

偏暗

較亮

正常

很亮

①實驗小組同學在對數據進行分析時發(fā)現:小燈泡燈絲電阻隨電壓的增大而         (填“增大”、“減小”或“不變”)。在第1次實驗中,小燈泡不發(fā)光的原因是_____________________________;

②燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數如圖乙所示,則燈泡的額定功率為        W;

③當小組內的同學測量燈泡地電功率在繼續(xù)調節(jié)滑動變阻器時,不小心把燈絲燒斷了(其余元件完好),則此時電壓表示數約為         V;

(3)一同學在實驗室借了甲:“10Ω  1.5 A”、乙:“20Ω  1.2 A”和丙:“30Ω  1 A”三種滑動變阻器各一個,你認為為個實驗小組在實驗中使用的滑動變阻器是:               

理由是:______________________________________________________________。

 

【答案】

(1)如圖所示

B;(2)①增大;小燈泡實際功率太。ㄐ襞輰嶋H電流太小、小燈泡實際電壓太小均可);②1.9;③6;(3)丙;完成第一次實驗時,需要滑動變阻器接入電路的電阻為25Ω。

【解析】(1)I=U/ R =3.8V /8Ω =0.475A<0.6A,電流表選擇0~0.6A量程.

滑動變阻器的下面接線柱選定,任意選擇A或B接入電路.

從電源正極出發(fā),依次經電流表、燈泡、滑動變阻器、開關到電源負極,補齊這條通路

如下圖:

如圖,滑片已選定下面的接線柱,離接入的下面接線柱最遠,滑動變阻器接入電路電阻最大,所以,滑片置于B端.驗小組同學在對數據進行分析時發(fā)現:小燈泡燈絲電阻隨電壓的增大而         增大,在第1次實驗中,小燈泡不發(fā)光的原因是小燈泡實際功率太;

電流表使用的0~0.6A,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.5A.

P=UI=3.8V×0.5A=1.9W,燈絲燒斷,電路斷路,電流表無示數,電壓表串聯在電路中,測量電源電壓,示數為6V.實驗小組在實驗中使用的滑動變阻器是丙,完成第一次實驗時,需要滑動變阻器接入電路的電阻為25Ω。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是某實驗小組同學在測定一種未知液體密度過程中的三次正確操作的圖景.請你根據圖中情況,在下表的空格中填寫實驗數據.
液體和燒杯的總質量m1/g 倒入量筒中液體的體積V/cm3 剩余液體和燒杯的總質量m2/g 被測液體的密度ρ/kg/m3
       
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中:
(1)婷婷要測量定值電阻的阻值,請你將如圖乙的電路用筆畫出的線連接正確(要求:滑片P向右移動時,通過電阻R的電流變大,導線不得交叉)
實驗開始前,要將變阻器的滑片P移至
A
A
端.婷婷閉合開關,發(fā)現電流表有示數,電壓表無示數,則出現該故障的原因是
定值電阻短路
定值電阻短路
(寫出一種即可);
(2)她排除故障后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表的示數為0.2A,電壓表示數如圖25甲所示,則定值電阻阻值為
10
10
Ω.她僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結果,同組的小明認為這種做法不合適,其不合適的理由是
沒有進行多次測量,實驗誤差大
沒有進行多次測量,實驗誤差大

(3)測出電阻后,同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡,來測量小燈泡的電功率,閉合開關后,調節(jié)滑動變阻器滑片P,使電壓表示數為
2.
2.

5
5
V時,小燈泡正常發(fā)光,如果此時電流表示數如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W.
(4)另一實驗小組同學,按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖丁所示,則表示“定值電阻”的U-I圖象的是
 (填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據是
定值電阻阻值一定,電流跟電壓成正比
定值電阻阻值一定,電流跟電壓成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電阻”的實驗中:

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)小明正確連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖甲所示,則定值電阻阻值為
10
10
Ω.
(3)小明僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
只測一次誤差較大
只測一次誤差較大

(4)測出電阻后,小明將電路中的定值電阻換成了一個標有“2.5V”字樣的小燈泡,測量小燈泡的電阻,圖乙是小明重新連接的不完整的電路,請你用筆代替導線將實物電路連接完整.(要求:滑片P向右移動時,小燈泡變亮)
(5)閉合開關后,小燈泡不發(fā)光,電壓表有示數,電流表的指針幾乎不動.則電路中的故障可能是
燈泡燈絲斷了(燈泡與燈座接觸不良)
燈泡燈絲斷了(燈泡與燈座接觸不良)

(6)排除故障后,調節(jié)滑動變阻器滑片P,使電壓表示數為
2.5
2.5
V時,小燈泡正常發(fā)光,如果此時電流表示數如圖丙所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是
8.3
8.3
Ω.
(7)另一實驗小組同學,按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如丁圖所示,則表示“定值電阻”的U-I圖象的是
(填“甲”或“乙”),這樣判斷的依據是
定值電阻兩端的電壓與電流成正比
定值電阻兩端的電壓與電流成正比

(8)滑動變阻器在該實驗中,除了有保護電路作用以外,還有什么作用?
調節(jié)電路中的電阻,改變燈泡兩端的電壓
調節(jié)電路中的電阻,改變燈泡兩端的電壓

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科目:初中物理 來源:2012屆山東省寧津縣實驗中學九年級學業(yè)水平考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

一實驗小組同學在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作          ,彈簧測力計示數如圖甲所示.根據         知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為2.2N;
(2)一同學將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為他的探究過程中存在的問題是                                    
(3)在操作(2)的基礎上,只利用現有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關”?簡要說明你的做法:                                            

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年山東省九年級學業(yè)水平考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

一實驗小組同學在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作           ,彈簧測力計示數如圖甲所示.根據          知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為2.2N;

(2)一同學將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為他的探究過程中存在的問題是                                    

(3)在操作(2)的基礎上,只利用現有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關”?簡要說明你的做法:                                            

 

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