在“研究電磁鐵”的實驗中,小明猜想電磁鐵的磁性強弱可能跟通過電磁鐵電流的大小和線圈的匝數有關,于是他設計了如圖所示的電路.
(1)把甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián),目的是使通過它們的電流 _________ ,這種科學的研究方法是 _________ .
(2)觀察甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的 _________ ,可以比較它們的磁性強弱.
(3)根據如圖所示的情境可知, _________ 電磁鐵的磁性更強(選填“甲”或“乙”),可見電磁鐵磁性的強弱與 _________ 有關.
(4)電磁鐵在生活和生產中有著廣泛的應用.請你例舉一個 _________ .
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下列實驗探究中用到“等效替代”法的是
A. 探究電流與電壓的關系 B.探究并聯(lián)電路等效電阻的大小
C.探究影響電流大小的因素 D. 探究影響電功率大小的因素
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小剛在“測該小燈泡的額定功率”的實驗中,實驗室提供如下器材:被測小燈泡(額定電壓時2.5V,電阻約為10W)、電源(電壓恒為6V)、電流表、電壓表、開關各一個,規(guī)格分別為“10 W 1A”“ 50 W 0.5A”的滑動變阻器兩個,導線若干。
(2)實物連接如圖乙所示。閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經檢查是由于一根導線連接錯誤,請你在圖乙中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線。
(3)小剛改正錯誤后閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡很暗,為側小燈泡的額定功率,下一步進行的操作是 ,操作后電流表的示數如圖丙所示,則可知該的的額定功率為 W。
(4)小剛發(fā)現(xiàn)不用電流表,用實驗室提供的兩個滑動變阻器(已知最大阻值分別為R1和R2)和電壓表也能測出這盞燈的額定功率,設計的電路如圖所示;以下是他的實驗步驟,請你補充完整:
①將電壓表調零,斷開開關,按圖連接電路;
②將R1的阻值調為最大, ,閉合開關S,調節(jié)R1使電壓表的示數
為U1=2.5V,記錄數據;
③保持R1滑片的位置不變, ,讀出并記錄電壓表的示數U2,斷開關S;小燈泡的額定功率:P額= 。
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小紅在實驗時,把定值電阻的兩端電壓從8V增加到12V,通過它的電流從1A增加到 _________ A,這只定值電阻的阻值為 _________ Ω,當它兩端的電壓為0V時,導體中的電流為 _________ A,此時定值電阻的阻值為 _________ Ω.
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我們做電學實驗時應學會檢查和排除電路故障.如圖是一位同學研究串聯(lián)電路電流、電壓特點的電路圖.當閉合開關時,L1亮,L2不亮,A和V均有示數,故障的原因可能是( 。
| A. | L1短路 | B. | L2短路 | C. | L1斷路 | D. | L2斷路 |
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(1) _________ 實驗證明了通電導體周圍存在磁場.
(2)電磁感應現(xiàn)象中的感應電流方向與導體的 _________ 方向和 _________ 方向都有關系.
(3)直流電動機的線圈要持續(xù)轉動,必須安裝 _________ 來及時改變線圈中的電流方向.
(4)摩擦起電的原因是 _________ 從一個物體轉移到另一個物體上.
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一位經驗不足的護士在忙碌中用開始已甩過的一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫,但中途卻沒有將水銀甩下去,結果測得三人的體溫都是39.5 ℃。有關三人的真實體溫,下列說法中正確的是:
A、甲的體溫一定是39.5 ℃;
B、三個人體溫一定都是39.5 ℃;
C、乙和丙兩人的體溫一定都低于39.5 ℃;
D、乙和丙兩人的體溫都高于39.5 ℃。
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