5.某同學(xué)利用托盤天平,水和燒杯測量一個不規(guī)則小石塊的密度.

(1)將天平放在 水平桌面上,用鑷子將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,然后調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使橫梁水平平衡.
(2)將 小石塊放在左盤中,往右盤增加砝碼,當(dāng)在右盤加上最小的砝碼后發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,接下來操作是應(yīng)用鑷子取走最小的砝碼后,再向右移動游碼,直到天平平衡.
(3)最終天平平衡后,右盤砝碼和標(biāo)尺游碼如圖乙,則小石塊的質(zhì)量為78.4g.
(4)如圖丙所示,a.往燒杯加適量的水,將石塊浸沒,在燒杯上記下水位的標(biāo)記,b.取出小石塊,測得燒杯和水的總質(zhì)量為200g.c.再往燒杯中加水知道標(biāo)記處測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為220g,則測得小石塊的密度為3.92×103kg/m3

分析 按照天平的基本操作要求先調(diào)節(jié)、再測量,讀數(shù)時應(yīng)將砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)相加.
在沒有量筒或物體太大無法放入量筒中時,可利用本題中圖丙的方法來測量其體積.石塊的排水體積就是石塊的體積,排水體積可通過求排水質(zhì)量和水的密度求出,排水質(zhì)量則是圖中b、c兩次的質(zhì)量之差.

解答 解:(1)天平放好后,應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺的零刻線處,然后調(diào)節(jié)移動平衡螺母使天平平衡;
(2)由圖甲知,加上最小的砝碼后,右盤質(zhì)量大,接下來應(yīng)用鑷子取走最小的砝碼后,再向右移動游碼,直到天平平衡;
(3)由圖乙中天平的示數(shù):m=50g+20g+5g+3.4g=78.4g;
(4)在如圖丙所示的方法中,取出了石塊,再將水補充到原來的標(biāo)記處,這樣增加的水的體積就是石塊的體積,
小石塊的體積:V=V=$\frac{{m}_{排}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{220g-200g}{1g/c{m}^{3}}$=20cm3
小石塊的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{78.4g}{20c{m}^{3}}$=3.92g/cm3=3.92×103kg/m3
故答案為:(1)平衡螺母;(2)用鑷子取走最小的砝碼后,再向右移動游碼,直到天平平衡;(3)78.4;(4)3.92×103

點評 本題主要考查了天平的調(diào)節(jié)及使用方法,同時還提供了一種利用等效替代求固體體積的方法,很好的一道實驗題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示,三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上,已知正方體鐵塊A最重,圓柱體鐵塊C的底面積最。膫鐵塊對桌面的壓強最大呢?同學(xué)們提出了以下三種猜想:

猜想一:正方體鐵塊A最重,它對桌面的壓強最大.
猜想二:圓柱體底面積最小,它對桌面的壓強最大.
猜想三:三鐵塊高度相同,它們對桌面的壓強相等.
(1)以圖中長方體鐵塊B為研究對象,推導(dǎo)它對桌面的壓強大小的表達(dá)式,根據(jù)表達(dá)式分析判斷上述哪一個猜想是正確的.(已知鐵的密度為ρ,長方體鐵塊的高度為h,底面積為S)
壓強表達(dá)式的推導(dǎo):p=ρgh.分析判斷:由上面壓強的表達(dá)式可知,鐵塊對桌面的壓強只與高度有關(guān),所以猜想三 是正確的.
推導(dǎo)過程:p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh.
(2)利用海綿或其他簡易器材,設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列單位換算的寫法中正確的是( 。
A.12.16cm=12.16×0.01=0.1216mB.12.16cm=12.16cm×0.01m=0.1216m
C.12.16cm=12.16×0.01m=0.1216mD.12.16cm=12.16×0.01cm=0.1216m

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景,據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景,據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大;
(3)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能,理由是小球和木塊不會靜止,會永遠(yuǎn)運動下去;
(4)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”或“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大?
于是利用上述器材進(jìn)行了實驗探究,得到的數(shù)據(jù)如表:
 實驗序號小球的質(zhì)量m/g 小球自由滑下的高度h/cm  木塊被撞后運動的距離s/m
 1 30 10 4
 2 30 20 16
 3 60 10 8
(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進(jìn)行比較;
(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進(jìn)行比較,分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小冉用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗裝置如圖甲所示.

(1)小冉在探究實驗時,不小心將透鏡掉在地上碎成三塊.他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等,于是選取其中一塊鏡片,準(zhǔn)備測量其焦距.請你設(shè)計一個簡單實驗,測量所選鏡片的焦距,所用的主要器材有平行光源、刻度尺; 在圖乙中虛線框內(nèi)畫出你所設(shè)計的實驗示意圖.(圖中鏡片已畫出)
(2)更換完好同樣的凸透鏡,固定在光具座零刻度線上,小然進(jìn)行了實驗,并將實驗數(shù)據(jù)填入如表中:
(請你將空余部分填寫完整)
實驗序號物距μ/cm像距v/cm像的性質(zhì)
18.0015.22正立放大虛像
2約為1621.68倒立、放大、實像
320.0020.00倒立、等大、實像
440.0012.91倒立、縮小、實像
實驗時,首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上:請你根據(jù)如表倍息,凸透鏡的焦距f=10cm.
小冉發(fā)現(xiàn)兩次測得的焦距相等,由此她們得出“每塊碎鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論.他們這種推斷方法存在的主要問題是只測一塊鏡片焦距具有偶然性.
(3)如果小然將光源移至8cm刻度時,他必須在凸透鏡右(填“左”或“右”)側(cè)才能看到光源的像.
實驗時若光源移至40cm時恰好在光屏上成清晰的像,當(dāng)凸透鏡位置不動,光源向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動近80cm左右時,為了在光屏上再成清晰的像,光屏應(yīng)靠近10cm稍大位置處找像才行.
(4)同學(xué)們對小然使用的實驗裝置進(jìn)行如下評價,其中錯誤是D
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(5)光源“F”放在15cm處,其大小如圖丙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡外用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住做實驗,則光屏上所成的像是圖丁中的C.
(6)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距,但是從各組回報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時,有三個小組所測的像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm,若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗.

(1)實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木塊被推動的距離來說明的.
(2)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放到同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景,據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(3)要想探究物體的動能跟速度的關(guān)系,應(yīng)進(jìn)行的操作是:同一小球從斜面的不同高度滾下,比較小球推動木塊在水平面上運動的距離.
(4)實驗后,同學(xué)們由交通限速牌聯(lián)想到在許多交通事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個因素對動能影響更大?于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如下表:
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進(jìn)行比較;
(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進(jìn)行比較.
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因為海水壓強隨深度的增加而增大
B.坦克裝有履帶是為了減小對路面的壓力
C.用注射器將藥液注入病人體內(nèi)是靠大氣壓強
D.飛機機翼獲得升力是因流體中流速大的地方壓強大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.燈泡L1、L2分別標(biāo)有“10V 10W”和“9V 5.4W”的字樣,若將兩燈泡并聯(lián)接到電路中,電路消耗的最大功率是13.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律:



①請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整:
步驟②把電流表分別接入A、B、C三點,閉合開關(guān),讀出電流表的示數(shù)并記錄.換上不同的燈泡,再次測量.數(shù)據(jù)
實驗次數(shù)IA/AIB/AIC/A
第一次0.30.20.5
第二次0.240.220.46
結(jié)論③在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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同步練習(xí)冊答案