7．聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”，說明聲波具有能量；請你再寫出一項超聲波在生活中的應(yīng)用B超．

分析 聲音可以用來傳遞信息和能量．傳遞信息的例子有：隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨、B超等；聲音傳遞能量的例子有：清洗精密機(jī)械、粉碎體內(nèi)結(jié)石等．

解答 解：只有給結(jié)石一定的能量，才能把結(jié)石粉碎，所以醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞能量．
給病人做B超，這樣醫(yī)生就可以得到病人的信息，是聲音可以傳遞信息的應(yīng)用．
故答案為：能量；B超．

點(diǎn)評 此題主要考查學(xué)生對聲音有傳遞信息與能量的特性的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)知識的考查，難度較小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖1為小紅同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實驗裝置，其中A，B是兩段完全相同的蠟燭，C是平整的白紙，E是玻璃板．

（1）小紅將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像A′，此時在玻璃板后移動蠟燭B到某個位置，觀察到蠟燭B與像A′完全重合，此操作能得出平面鏡成與物體大小相等的像．
（2）為了研究平面鏡所成的像與物體的位置關(guān)系，小紅改變蠟燭A的位置分別做了三次實驗，取走玻璃板厚，在白紙上留下像與物的對應(yīng)位置的信息記錄如圖2所示，接下來要對信息進(jìn)行處理分析，請你在圖2中畫出對信息處理過程的痕跡，分析并說明此實驗操作可歸納出的平面鏡成像特點(diǎn)是什么？物和像的連線與鏡面垂直，物體和像到鏡面的距離相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．學(xué)完密度的知識后，小東想知道家里用的醬油的密度，他和小紅利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測量醬油的密度．
（1）該實驗的原理是：ρ=$\frac{m}{V}$．
（2）小東實驗過程：
①在燒杯中倒入適量的醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為76.2g；將燒杯中的醬油的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內(nèi)醬油的體積是40cm3；
②再用天平測出燒杯和剩余醬油的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示；則量筒中醬油的質(zhì)量為42g；
③經(jīng)過計算可知，醬油的密度為ρ=1.05g/cm3．
（3）小紅的實驗過程：
①用調(diào)平的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1．
②向量筒內(nèi)倒入適量的醬油，讀出量筒內(nèi)醬油的體積V1，然后將量筒內(nèi)的醬油全部倒入空燒杯中，稱量出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2，則醬油的密度表達(dá)式為p=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$（均用字母表示）．
（4）在以上兩種實驗方案中，操作過程正確，你認(rèn)為哪種方案的誤差可能會大一些？請說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，電源電壓U=4.5V，且保持不變，電阻R1=5Ω，變阻器的最大阻值為20Ω，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～3V，在不超過電表量程的情況下，求滑動變阻器連入電路的電阻的變化范圍是2.5Ω至10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．為宣傳“綠色出行，低碳生活”理念，三個好朋友在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場有趣的運(yùn)動比賽．小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進(jìn)，小王以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km．則（　�。�
A．小張速度最大B．小王速度最大C．小李速度最大D．以上都不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．道外區(qū)物理課外興趣活動小組的同學(xué)們進(jìn)行“探究海波熔化過程規(guī)律”的實驗．
（1）實驗室常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，小涵某一時刻觀察到溫度計示數(shù)如圖甲所示，該溫度值為43℃．
（2）在實驗中，小涵決定選用圖丙裝置而不用乙裝置來進(jìn)行實驗，原因是丙裝置利用水浴法可以使海波受熱均勻，而且海波的溫度上升速度較慢，便于觀察海波的狀態(tài)和記錄海波的溫度．
（3）小涵在觀察海波的熔化時，將試管從熱水中拿出，海波不繼續(xù)熔化了．將試管放入熱水中，海波又繼續(xù)熔化．說明：海波熔化時需要吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在如圖所示的實例中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．
搖晃試管，試管中沙子溫度升高		B．
冬天用暖手寶暖手
C．
兩手相互摩擦手發(fā)熱		D．
從滑梯上滑下屁股感覺發(fā)熱

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示的四個裝置中，和物理學(xué)家奧斯特有關(guān)的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．回顧聲現(xiàn)象的實驗和探究過程，回答下列問題．
（1）探究“音調(diào)高低”的實驗中，如圖甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動格尺，觀察到的實驗現(xiàn)象是：既能聽到格尺發(fā)出的聲音，又能看到格尺在振動；改變格尺伸出桌面的長度，做幾次實驗，通過對比，可以得出的實驗結(jié)論是頻率越高，音調(diào)越高．

（2）在觀察“聲的傳播需要介質(zhì)”實驗中，如圖乙所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過程中，現(xiàn)象是鈴聲逐漸變小，由此我們可以得出：空氣越稀薄，傳播聲音的效果越差，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)推理的方法可以得出的實驗結(jié)論是真空不能傳聲．
（3）在觀察“會跳舞的燭焰”實驗中，如圖丙所示，打開音響，播放樂曲，將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前，會發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞”，且音量越大，燭焰跳得越歡．此現(xiàn)象說明聲音具有能量，響度越大，具有的能量越多．

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同步練習(xí)冊答案