5.2015年5月31日,在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站男子100米比賽中,中國選手蘇炳添以9秒99的成績獲得第三名,前兩名被美國短跑名將蓋伊和羅杰斯包攬.如圖1所示,憑借這一成績,蘇炳添成為當(dāng)今跑得最快的黃種飛人.下列分析正確的是( 。
A.沖刺時,以前面蓋伊為參照物,蘇炳添感覺自己是后退的
B.蘇炳添全程的平均速度約為8m/s
C.在沖刺階段,運動員的慣性會越來越大
D.在100米比賽中,運動員的運動狀態(tài)保持不變

分析 (1)運動和靜止是相對的,相對于參照物來說,物體的位置發(fā)生變化,我們就說物體是運動的;
(2)知道路程和時間,根據(jù)v=$\frac{s}{t}$求出平均速度;
(3)慣性是物體的固有屬性,它指的是物體能夠保持原來的運動狀態(tài)的一種性質(zhì),而不是一種力,慣性大小與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大;
(4)物體運動狀態(tài)的改變包括速度和方向的改變.

解答 解:A、沖刺時,由于蘇炳添的速度小于蓋伊的速度,因此以前面的蓋伊為參照物,蘇炳添感覺自己是后退的,故A正確;
B、根據(jù)題意可知,路程s=100m,運動時間t=9.99s,則平均速度v=$\frac{s}{t}$=$\frac{100m}{9.99s}$≈10.01m/s,故B錯誤;
C、慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量不變慣性不變,故C錯誤;
D、在100m比賽中,運動員的運動速度是變化的,所以運動狀態(tài)改變,故D錯誤.
故選A.

點評 本題以體育比賽為背景考查學(xué)生對運動學(xué)相關(guān)知識的了解和掌握,雖涉及到的知識點較多,但難度不大,屬于基礎(chǔ)性題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,電源兩端電壓不變,R1為定值電值,R2為滑動變阻器;閉合開關(guān)S,緩慢移動滑片P時,記下電壓表和電流表的示數(shù),計算出滑動變阻器消耗的電功率P,并利用描點法繪出滑動變阻器消耗的電功率P和電流表示數(shù)I的關(guān)系圖象如下圖所示,其中正確的是
( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示實例中,屬于減小壓強的是( 。
A.
安全錘的敲擊端做成錐狀
B.
盲道由凸起的棱和圓點組成
C.
滑雪時穿上寬大的滑雪板
D.
斧頭用過一段時間要磨一磨

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.請針對下面的情況舉出你所了解的一個實例
(1)機械能轉(zhuǎn)化為電能水利發(fā)電;
(2)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電飯鍋;
(3)機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能鉆木取火;
(4)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能給手機充電.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小明將標(biāo)有“6V 6W”的燈 L1與標(biāo)有“6V 3W”的燈L2串聯(lián),如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A.該電路能測出燈泡L1的額定功率
B.該電路能測出燈泡L2正常發(fā)光時的電阻
C.該電路能探究變阻器在電路中的作用
D.該電路能探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.李明同學(xué)利用如圖所示裝置提起水中的物塊,下列判斷正確的是( 。
A.裝置中的滑輪是定滑輪
B.裝置中的AOB是費力杠桿
C.該裝置的機械效率可以達到100%
D.物塊上表面露出水面前,所受浮力保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列四位科學(xué)家都對科學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻,其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是(  )
A.伽利略B.奧斯特C.法拉第D.牛頓

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科目:初中物理 來源:2017屆福建省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列做法是為了加快液體蒸發(fā)的是( )

A. 酒精燈不用時要蓋上燈帽

B. 洗頭后用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹干

C. 農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水

D. 蔬菜用保鮮膜包好后放入冰箱冷藏室

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法,在科學(xué)研究中,當(dāng)我們研究多因素(多變量)的問題時,?刂破溆鄮讉因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,這種方法在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用.在探究影響液體壓強大小因素的活動中,同學(xué)們提出了下列三種猜想:
猜想l:液體壓強的大小與物體所處的深度有關(guān).
猜想2:液體壓強的大小與液體的密度有關(guān).
猜想3:液體壓強的大小與液體的重力大小有關(guān).
同學(xué)們通過實驗探究,驗證了猜想1和猜想2是正確的.
對于猜想3,小奕同學(xué)進行了如下的實驗探究:
實驗:利用橡皮管將漏斗、一端扎有橡皮膜的容器連接起來,往漏斗中加紅墨水至一定量,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向下凸出(如圖甲),然后將漏斗提高,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向下凸出更加明顯(如圖乙).
分析:由于本實驗中液體的重力大小不變,而其產(chǎn)生的壓強卻大小不等,所以液體壓強的大小與液體的重力大小無關(guān).
結(jié)論:猜想3是錯誤的.
(1)對小奕同學(xué)的實驗方案,同學(xué)們覺得是不正確的,請具體指出她的錯誤:沒有控制物體所處的深度和液體的密度不變,只能改變重力.
(2)根據(jù)她的實驗和她的分析思路還可得出液體壓強的大小與容器的形狀有關(guān)的結(jié)論,這個結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.

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