在圖4所示的電路中,電源電壓和燈泡電阻都保持不變。當(dāng)滑動變阻器的滑片P由中點向左移動時,下列判斷正確的是( )
A. 電流表和電壓表的示數(shù)都增大 B. 電流表和電壓表的示數(shù)都減小
C. 電流表示數(shù)減小,電壓表示數(shù)不變 D. 電流表示數(shù)減小,電壓表示數(shù)變大
科目:初中物理 來源: 題型:
中華民族有著悠久的文化歷史,流傳著許多朗朗上口的詩句,其中蘊含著不少的物理知識。對下列幾種現(xiàn)象的解釋,不正確的是( )
A.“湖光映彩霞”——光的反射現(xiàn)象
B.“潭清疑水淺”——光的折射現(xiàn)象
C.“風(fēng)吹草低見牛羊”——光的直線傳播
D.“一葉障目,不見泰山”——光的漫反射現(xiàn)象
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科目:初中物理 來源: 題型:
在下列哪一種情況下力對物體做了功( )
A.用力推講臺,講臺沒有動 B.人提水桶沿水平地面行走
C.沿斜坡方向把物體拉上去 D.天花板上的電線吊著電燈
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6所示是某同學(xué)家里的電能表,它是測量 的儀器;這時電能表的示數(shù)為 KW·h;從電能表上可以看出,這個同學(xué)家長時間同時工作的用電器總功率最多允許達(dá)到 W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小強(qiáng)要測量額定電壓為2.5V的小燈泡的功率:
(1)連接的不完整實物電路如圖12所示,請用筆畫線代替導(dǎo)線,完成實物電路的連接。
(2)檢查電路連接無誤,閉合開關(guān)后,燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,電流表指針幾乎不動,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_____________________________________________。
(3)排除故障后,移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖13所示,若要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向__________(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為 V。
(4)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖14所示的I﹣U圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是________W.觀察圖14所示的I﹣U圖象不是直線的原因是 。
(5)若想接著探究電流與電阻的關(guān)系,需要補充的實驗器材是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小燈泡L的額定電壓為3V,它的I﹣U圖象如圖甲所示,把小燈泡接入如圖乙所示的電路中,先將滑動變阻器的滑片P移至B端,閉合開關(guān)S,電壓表示數(shù)為1.5V;再將滑片P向左移動直到電壓表示數(shù)為3V.已知電源電壓恒定,滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“10Ω 2A”.下列說法中正確的是( 。
| A. | 電源電壓為4.5V |
| B. | 小燈泡的額定功率為1.5W |
| C. | 小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的阻值為3Ωx k b 1 . c o m |
| D. | 小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器消耗的電功率為2.5W |
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科目:初中物理 來源: 題型:
下面是物理學(xué)習(xí)中的幾個研究事例
①在研究物體受到幾個力時引入合力;
②在研究光時,引入光線的概念;
③在研究多個用電器組成的電路時,引入總電阻
④在研究分子運動時,利用擴(kuò)散現(xiàn)象來研究。
上述事例中,采用等效法的是( )
A、①② B、②③ C、③④ D、①③
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