【題目】有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯,為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果,小明按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了一段時(shí)間內(nèi),甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖所示.請(qǐng)你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問題:
(1)小明探究的問題的自變量是 _____。ㄟx填選項(xiàng)前的字母)
A.保溫杯的品牌
B.水冷卻的時(shí)間
C.水的溫度
(2)請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果: _____。ㄟx填選項(xiàng)前的字母)
A.甲保溫杯的保溫效果好
B.乙保溫杯的保溫效果好
C.甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
(3)請(qǐng)估計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中第5小時(shí)的室溫: ℃.
【答案】
(1)B
(2)B
(3)20
【解析】解:(1)由題意可知,此實(shí)驗(yàn)是為了比較兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果,而保溫效果是通過水冷卻的時(shí)間體現(xiàn)出來的,所以其自變量是水冷卻的時(shí)間,故B符合題意;
(2)由圖象可知,在相同時(shí)間內(nèi),乙的水溫下降較慢,甲的水溫下降較快,所以乙保溫杯的保溫效果好,故B符合題意;
(3)由圖象可知,當(dāng)溫度降到20℃時(shí),溫度不再變化,所以室溫為20℃,第5小時(shí)室溫當(dāng)然也是20℃.
故答案為:(1)B;(2)B;(3)20.
(1)此實(shí)驗(yàn)是為了比較兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果,所以其自變量是水冷卻的時(shí)間;
(2)實(shí)驗(yàn)中要保證水的初溫和水的質(zhì)量是相同的,這樣可以直接觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化情況來判斷保溫材料的性能情況;
(3)結(jié)合圖象分析降溫規(guī)律,當(dāng)溫度不再改變時(shí),即水溫降到了室溫.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,按照?qǐng)D甲所示,把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上,分別測出它們受到的重力,并記錄在表格中.
(1)把表格中的空格填寫完整;________
(2)圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為________N;
(3)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像;_________
(4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成__.重力與質(zhì)量的比值為__N/kg,其物理意義是____________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究“壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系”,小明用一瓶水和海綿做了如圖的實(shí)驗(yàn),比較________兩圖,可得結(jié)論:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;比較乙、丙兩圖,可得結(jié)論:________.
【答案】 甲、乙 在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯
【解析】解:(1)要探究壓力的作用效果與受力面積之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制壓力的大小不變,改變受力面積的大小,圖中甲、乙符合要求;比較甲、乙兩圖,可得結(jié)論:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(2)比較乙、丙兩圖可知,受力面積的大小相同,壓力的大小不同,壓力的作用效果不同,且壓力越大,壓力的效果越明顯,故可得出結(jié)論:在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
點(diǎn)睛:影響壓力作用效果的因素是壓力的大小和受力面積的大小,要探究壓力作用效果與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí),就要采用控制變量法控制其中一個(gè)因素一定;在描述結(jié)論時(shí),也要采用控制變量法進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
【題型】填空題
【結(jié)束】
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【題目】如圖所示,是同學(xué)們?cè)趨⒂^鐵路工地時(shí)看到的場景,請(qǐng)用物理知識(shí)簡要回答下列問題:鐵軌為什么要鋪在一根根路枕上?__________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測定一金屬零件密度的實(shí)驗(yàn)中:
(1)①將天平放在 桌面上,游碼移至標(biāo)尺零刻線,發(fā)現(xiàn)指計(jì)位置如圖(a)所示,此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié).橫梁平衡后進(jìn)行測量,結(jié)果如圖(b)所示,零件的質(zhì)量為 g.②在量筒內(nèi)注入62mL的水,將系上細(xì)線的零件沒入水中,水面位置如圖(c)所示,零件的體積為 cm3 . ③根據(jù)以上數(shù)據(jù),可得零件的密度為 g/cm3
(2)若零件磨損,其密度將 (填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,由于光的反射形成的是( 。
A.手在屏幕上形成“手影”
B.景物在水中形成“倒影”
C.放大鏡把文字放大
D.筆好像在水面處“折斷”
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小林做“碘的升華”實(shí)驗(yàn)時(shí),用酒精燈直接對(duì)放有少量固態(tài)碘的碘升華管加熱,如圖所示.發(fā)現(xiàn)碘升華管內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣,小林認(rèn)為碘從固態(tài)變成了氣態(tài),是升華現(xiàn)象.小紅查閱資料發(fā)現(xiàn):常壓下,碘的熔點(diǎn)為113.60℃,碘的沸點(diǎn)為184.25℃,酒精燈火焰的溫度約400℃.根據(jù)這些資料,小紅認(rèn)為小林所做的試驗(yàn)中,碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程,小林的實(shí)驗(yàn)并不能得出碘升華的結(jié)論.請(qǐng)針對(duì)小紅的質(zhì)疑,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明碘能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài).可以選用上述器材或補(bǔ)充必要的輔助器材.寫出實(shí)驗(yàn)方案并簡要說明.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)勢能知識(shí)時(shí),小紅將一張硬卡片對(duì)折,在開口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個(gè)特殊的卡片.
(1)小紅將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋對(duì)卡片________,因此橡皮筋具有________.
(2)接下來小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,小紅根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是________ .
(3)要想卡片彈得更高,你的方法是 ①________;②________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量分布均勻的長方體磚,平放在水平地面上,第一次用豎直向上的力F1只作用于ab的中點(diǎn),第二次用豎直向上的力F2作用于bc的中點(diǎn),都使它們?cè)谪Q直方向上慢慢向上移動(dòng)h(h<ab<bc),則在上述過程中F1________F2(選填“大于”、“小于”或“等于”);F1所做的功W1________F2所做的功W2(選填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,為消除活塞與針筒間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如上右圖所示裝置.將注射器筒固定在水平桌面上,把活塞推至注射器筒底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,活塞通過水平細(xì)線與燒杯相連.向燒杯中緩慢加水,當(dāng)活塞剛開始向左滑動(dòng)時(shí),測得杯中水的質(zhì)量為880g;然后向外緩慢抽水,當(dāng)活塞剛開始向右滑動(dòng)時(shí),測得杯中水的質(zhì)量為460g.燒杯質(zhì)量為100g,活塞面積為7.7×10-5m2,g取10N/kg,輪軸間的摩擦和細(xì)線重不計(jì).則所測大氣壓的值應(yīng)為
A.1.2×105Pa ]B.1.1×105Pa C.1.0×105Pa D.0.9×105Pa
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