探究降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘的形狀有關(guān)實(shí)驗(yàn)中請你:
(1)所需要的測量工具有
米尺
米尺
,
天平
天平
,
秒表
秒表

(2)寫出實(shí)驗(yàn)的探究步驟過程.
分析:降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘的形狀、面積、質(zhì)量,傘繩的長度有關(guān),實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法;在探究降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘的形狀有關(guān)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制降落傘的質(zhì)量等其它因素不變,只改變降落傘的形狀,利用米尺測出下落的高度,利用秒表測出降落傘在空中滯留時(shí)間,然后比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論.
解答:解:因降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘的形狀、面積、質(zhì)量,傘繩的長度有關(guān),
所以實(shí)驗(yàn)時(shí)需要控制降落傘的質(zhì)量和下落的高度相同,可利用天平、米尺進(jìn)行控制,然后改變降落傘的形狀,利用秒表測出降落傘在空中滯留時(shí)間,然后比較即可得出結(jié)論.
故答案為:
(1)米尺;天平;秒表;
(2)實(shí)驗(yàn)的探究過程:讓質(zhì)量、面積、傘繩的長度相同,形狀不同的降落傘,下降相同的高度,然后用秒表分別測出降落傘在空中滯留時(shí)間,比較時(shí)間即可得出結(jié)論.
點(diǎn)評:本題考查了探究降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘的形狀有關(guān)的實(shí)驗(yàn),側(cè)重考查了控制變量法的應(yīng)用,知道影響降落傘在空中滯留的時(shí)間因素是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是物理實(shí)踐活動小組的同學(xué)在探究降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因索有關(guān)的問題,請你猜想可能與哪些因素有關(guān):
降落傘形狀
降落傘形狀
;②
降落傘的面積
降落傘的面積

在探究這個(gè)問題時(shí)應(yīng)采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中,小聰和小明議論:A、可能與降落傘的重量有關(guān),B、可能與降落傘的面積有關(guān),C、可能與降落傘的開狀有關(guān).
(1)小聰和小明等同學(xué)探究的問題是
影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素
影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素

(2)他們的議論屬于科學(xué)探究的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
環(huán)節(jié)
(3)探究降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘的形狀有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)每次只變化
降落傘的形狀
降落傘的形狀
,而保證其他因素不變,這種研究物理的方法叫做
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

我們想探究降落傘在空中滯留的時(shí)間受那些因素影響,有的同學(xué)猜想在空中滯留的時(shí)間受三個(gè)因素影響
(1)傘的面積;
(2)傘的形狀;
(3)傘的多少.
如果我們想探究傘的面積是怎么影響降落傘在空中滯留的時(shí)間,請簡單敘述一下你的操作過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)的時(shí)候,亮亮和田田同學(xué)提出了許多個(gè)猜想,他們想通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)與懸掛重物有關(guān)的猜想是否正確,你覺得他們該怎么做?

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