如圖所示，圖甲中把一個(gè)小桌放泡沫塑料上，可由    來(lái)判斷壓力的作用效果．如圖乙中小桌上面放一個(gè)大的砝碼，會(huì)發(fā)現(xiàn)    ，這說(shuō)明壓力的作用效果跟    有關(guān)．如圖丙，把小桌翻過(guò)來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與乙相比較，說(shuō)明壓力的作用效果跟    有關(guān)．
【答案】分析：要解決此題，需要掌握影響壓力作用效果的兩個(gè)因素：壓力大小和受力面積的大�。莆湛刂谱兞糠ㄔ诖藢�(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，要判斷壓力作用效果與壓力之間的關(guān)系，則需使受力面積相同；要判斷壓力作用效果與受力面積之間的關(guān)系，則需使壓力大小相同．
解答：解：壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上，通過(guò)泡沫塑料的形變程度來(lái)表現(xiàn)壓力的作用效果，形變?cè)酱�，則說(shuō)明壓力作用效果越明顯．
圖甲和圖乙，泡沫塑料的受力面積是相同的，乙圖中桌子上加了一個(gè)砝碼，對(duì)泡沫塑料的壓力變大，泡沫塑料的形變程度不同，也就說(shuō)明壓力的作用效果和壓力的大小有關(guān)；
圖乙和圖丙，都在桌子上加了一個(gè)砝碼，小桌對(duì)泡沫塑料的壓力是相同的，圖乙是桌子腿接觸泡沫塑料，圖丙是桌子面接觸泡沫塑料，受力面積的大小是不同的，泡沫塑料的形變程度不同，也就說(shuō)明壓力的作用效果和受力面積有關(guān)；
故答案為：泡沫塑料變形的大�。恍∽罆�(huì)陷的更深；壓力的大�。皇芰γ娣e的大�。�
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是影響壓力作用效果的因素，要用到控制變量法；
控制變量法是初中物理用到的最多的探究方法，需要掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在研究分子引力實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖甲中杯子的水未盛滿，“舌形”塑料片中間有一透氣小孔．把“舌形”塑料片蓋在杯口，在伸出杯口的塑料片末端放一枚一角硬幣，“舌形”塑料片就被壓翻；當(dāng)杯內(nèi)水盛滿，塑料片與水充分接觸時(shí)，在伸出杯口的塑料片末端放6枚一角硬幣，“舌形”塑料片仍沒有被壓翻．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了水和塑料片分子之間有
引力
引力
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?景德鎮(zhèn)模擬）在研究分子間作用力實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖甲中杯子的水未盛滿，“舌形”塑料片中間有一透氣小孔．把“舌形”塑料片蓋在杯口，在伸出杯口的塑料片末端放一枚一角硬幣，“舌形”塑料片就被壓翻，塑料片實(shí)質(zhì)可以看成一個(gè)
杠桿
杠桿
；當(dāng)杯內(nèi)水盛滿，塑料片與水充分接觸時(shí)，在伸出杯口的塑料片末端放6枚一角硬幣，“舌形”塑料片仍沒有被壓翻．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了水和塑料片分子之間存在相互作用的
引
引
力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn)：
（1）葉子和小雨在探究“密度概念的建構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
物體
m/g
V/cm3
m
V
/（g/cm3）
1   鋁塊1   54       20    2.7
2   鋁塊2   108       40    2.7
3   松木1   108       216
4   松木2   10       20    0.5
①上述空格處應(yīng)填
0.5
0.5
．
比較l、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是
相同
相同
的；
比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_
不同
不同
的．
②由此可見，
質(zhì)量和體積的比值
質(zhì)量和體積的比值
能反映物質(zhì)的一種特性，由此我們引入密度這個(gè)物理量．
定義是：
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度

同種物質(zhì)密度與物體的質(zhì)量和體積
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（填“無(wú)關(guān)”或“有關(guān)”）．
③上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示，圖象中的圖線
甲
甲
反映了鋁塊實(shí)驗(yàn)情況．
（2）測(cè)量固體的密度
課題 測(cè)量石塊的密度
原理 根據(jù)密度公式
ρ=
m
V
ρ=
m
V
，用天平和量筒測(cè)出
質(zhì)量
質(zhì)量
和
體積
體積
即可計(jì)算出密度
器材 石塊、細(xì)線、天平、量筒、水
方法與步驟 A、向量筒中倒入適量的水，并讀出水的體積V1
B、用天平稱出石塊的質(zhì)量m
C、把石塊輕輕放入量筒中，讀出此時(shí)石塊和水的總體積V2
D、將m、V代入公式中，算出石塊的密度
E、根據(jù)V1和V2算出石塊的體積V
正確的測(cè)量順序是
BACED
BACED
 
（3）小明想測(cè)量一杯食鹽水的密度．
實(shí)驗(yàn)器材 盛有鹽水的燒杯、
天平
天平
、
量筒
量筒
實(shí)驗(yàn)步驟 以下是打亂的實(shí)驗(yàn)步驟，則正確的順序是
②④①⑤③
②④①⑤③

①稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2②在燒杯中盛鹽水，稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出這些鹽水體積V⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m
請(qǐng)將表格中空格部分填寫完整．
天平和量筒的讀數(shù)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
玻璃杯和鹽水
總質(zhì)量m1/g		 倒入量筒中鹽水的體積V/cm3 燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2/g   鹽水密度（kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖甲中杯子的水未盛滿，“舌形”塑料片中間有一透氣小孔．把“舌形”塑料片蓋在杯口，在伸出杯口的塑料片末端放一枚一角硬幣，“舌形”塑料片就被壓翻；當(dāng)杯內(nèi)水盛滿，塑料片與水充分接觸時(shí)，在伸出杯口的塑料片末端放6枚一角硬幣，“舌形”塑料片仍沒有被壓翻．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省中考物理模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

在研究分子引力實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖甲中杯子的水未盛滿，“舌形”塑料片中間有一透氣小孔．把“舌形”塑料片蓋在杯口，在伸出杯口的塑料片末端放一枚一角硬幣，“舌形”塑料片就被壓翻；當(dāng)杯內(nèi)水盛滿，塑料片與水充分接觸時(shí)，在伸出杯口的塑料片末端放6枚一角硬幣，“舌形”塑料片仍沒有被壓翻．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了水和塑料片分子之間有______．

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