在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時,小明同學(xué)做如下猜想:
猜想一:電磁鐵磁性強弱跟通過電磁鐵的電流有關(guān);
猜想二:電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵的線圈匝數(shù)有關(guān).
為驗證自己的猜想是否正確,他選用了電壓一定的電池、滑動變阻器、電流表、一堆大頭針、兩個完全相同的鐵釘以及長導(dǎo)線等器材.他先用部分導(dǎo)線繞在鐵釘上制成了甲、乙兩個簡易電磁鐵,并與所選用的其它器材進行了如圖所示連接.請你仔細觀察小明所連接的實驗電路,完成如下問題:
(1)請你幫助小明完成猜想一的探究方案;
(2)請你針對猜想二的探究幫助小明設(shè)計實驗記錄表格.

【答案】分析:(1)影響電磁鐵磁性強弱的因素有:通過電磁鐵的電流和電磁鐵的線圈匝數(shù);因此探究電磁鐵磁性強弱跟通過電磁鐵的電流有關(guān)時,需用控制變量法設(shè)計實驗,確保電磁鐵的線圈匝數(shù)不變,但需要改變通過電磁鐵的電流,看電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)亩嗌,判斷電磁鐵磁性與電流的關(guān)系.
(2)探究電磁鐵磁性強弱跟電磁鐵的線圈匝數(shù)有關(guān)時,需確保線電路中電流不變,線圈的匝數(shù)不同,看電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)亩嗌,?jù)此設(shè)計記錄表格
解答:解:(1)實驗步驟:①根據(jù)電路圖連接實物電路圖,滑動變阻器滑片移到左端;
②將開關(guān)撥至1位置,向右移動滑動變阻器滑片,減小電路電阻,觀察電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量;
③繼續(xù)向右移動滑片,通過觀察電流表使電路中的電流增大,觀察電磁鐵吸引的小鐵釘數(shù)量如何變化;
④重復(fù)③操作,得到多組數(shù)據(jù).
實驗現(xiàn)象:可以觀察到,滑片向右移動,通過電磁鐵電流增大時,電磁鐵吸引的鐵釘數(shù)目增多,由此可見:通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性越強.
(2)需要測量不同電流下,甲乙吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量,因此需要記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
電磁鐵(線圈匝數(shù))6匝 12匝 
實驗次數(shù)123456
電流(A)      
吸引大頭針的數(shù)量      

點評:本題考查了探究電磁鐵磁性強弱與通過電磁鐵電流的關(guān)系實驗設(shè)計,知道實驗?zāi)康、?yīng)用控制變量法是正確解題的前提.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時,實驗室準(zhǔn)備的
器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計了如圖所
示的電路.請你回答下列問題:
(1)小明在做實驗時,通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動時,電磁鐵甲的磁性將
增強
增強
;(選填“增強”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過電磁鐵的
電流
電流
一定時,線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強;
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動報警器、電磁起重機、電燈、磁懸浮列車四個裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈

(4)在下面給出的四個研究實例中,研究方法與該實驗方法相同的是
B
B

A.研究磁場時,用磁感線來描繪磁場
B.用宏觀“擴散”現(xiàn)象研究微觀分子運動情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時,引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認識它.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是
控制兩個線圈中的電流相等
控制兩個線圈中的電流相等

(2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強
在電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強

(3)B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
改變滑動變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小楊同學(xué)利用上述器材.制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖1所示的電路.

(1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是
增強磁性
增強磁性

(2)當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)
增加
增加
(填“增加”或“減少”),說明電流越
,電磁鐵磁性越強.
(3)根據(jù)圖示的情境可知,
(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強.
(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖2所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理.請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是________.
(2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是________.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_______極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法________.

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科目:初中物理 來源:2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強弱的因素”實驗中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是______.
(2)閉合開關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是______.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極.若要想用此實驗探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系請說出你的做法______.

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