在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí),小明同學(xué)做如下猜想:
猜想一:電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟通過(guò)電磁鐵的電流有關(guān);
猜想二:電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電磁鐵的線圈匝數(shù)有關(guān).
為驗(yàn)證自己的猜想是否正確,他選用了電壓一定的電池、滑動(dòng)變阻器、電流表、一堆大頭針、兩個(gè)完全相同的鐵釘以及長(zhǎng)導(dǎo)線等器材.他先用部分導(dǎo)線繞在鐵釘上制成了甲、乙兩個(gè)簡(jiǎn)易電磁鐵,并與所選用的其它器材進(jìn)行了如圖所示連接.請(qǐng)你仔細(xì)觀察小明所連接的實(shí)驗(yàn)電路,完成如下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你幫助小明完成猜想一的探究方案;
(2)請(qǐng)你針對(duì)猜想二的探究幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格.

【答案】分析:(1)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有:通過(guò)電磁鐵的電流和電磁鐵的線圈匝數(shù);因此探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟通過(guò)電磁鐵的電流有關(guān)時(shí),需用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),確保電磁鐵的線圈匝數(shù)不變,但需要改變通過(guò)電磁鐵的電流,看電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)亩嗌,判斷電磁鐵磁性與電流的關(guān)系.
(2)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電磁鐵的線圈匝數(shù)有關(guān)時(shí),需確保線電路中電流不變,線圈的匝數(shù)不同,看電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)亩嗌,?jù)此設(shè)計(jì)記錄表格
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路圖,滑動(dòng)變阻器滑片移到左端;
②將開(kāi)關(guān)撥至1位置,向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,減小電路電阻,觀察電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量;
③繼續(xù)向右移動(dòng)滑片,通過(guò)觀察電流表使電路中的電流增大,觀察電磁鐵吸引的小鐵釘數(shù)量如何變化;
④重復(fù)③操作,得到多組數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:可以觀察到,滑片向右移動(dòng),通過(guò)電磁鐵電流增大時(shí),電磁鐵吸引的鐵釘數(shù)目增多,由此可見(jiàn):通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(2)需要測(cè)量不同電流下,甲乙吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量,因此需要記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
電磁鐵(線圈匝數(shù))6匝 12匝 
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流(A)      
吸引大頭針的數(shù)量      

點(diǎn)評(píng):本題考查了探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與通過(guò)電磁鐵電流的關(guān)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?yīng)用控制變量法是正確解題的前提.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個(gè)簡(jiǎn)易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計(jì)了如圖所
示的電路.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過(guò)電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí),線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強(qiáng);
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動(dòng)報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個(gè)裝置中,一般沒(méi)有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
;
(4)在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中,研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A.研究磁場(chǎng)時(shí),用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動(dòng)情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時(shí),引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?道里區(qū)一模)在探究“影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是
控制兩個(gè)線圈中的電流相等
控制兩個(gè)線圈中的電流相等

(2)閉合開(kāi)關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
在電流一定時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強(qiáng)
在電流一定時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,其磁性就越強(qiáng)

(3)B鐵釘?shù)尼敿馐?!--BA-->
S
S
極.若要想用此實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請(qǐng)說(shuō)出你的做法
改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可
改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置,觀察兩電磁鐵所能吸引大頭針的多少即可

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小楊同學(xué)利用上述器材.制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.

(1)實(shí)驗(yàn)中用鐵釘插在線圈中的目的是
增強(qiáng)磁性
增強(qiáng)磁性

(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)
增加
增加
(填“增加”或“減少”),說(shuō)明電流越
,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖示的情境可知,
(填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí),
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強(qiáng).
(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖2所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理.請(qǐng)?jiān)谙旅娣糯蟮膱D中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線和磁感線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是________.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是________.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_______極.若要想用此實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請(qǐng)說(shuō)出你的做法________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“影響電磁鐵磁強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)圖A、B串聯(lián)的目的是______.
(2)閉合開(kāi)關(guān)后,分析圖中的現(xiàn)象,得出的結(jié)論是______.
(3)B鐵釘?shù)尼敿馐莀_____極.若要想用此實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系請(qǐng)說(shuō)出你的做法______.

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