Question

6．如圖，在“探究物質(zhì)的吸熱性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，
（1）用同一加熱器加熱的目的：使水和煤油吸熱相同．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論如表格：

序號(hào)	物質(zhì)	質(zhì)量（g）	初溫（0C）	末溫（0C）	加熱時(shí)間（min）
1	水	150	20	30	6
2	水	300	20	30	12
3	煤油	300	20	25	3
4	煤油	300	20	30	6

a分析1和2可得出結(jié)論：相同物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量大 的吸收的熱量多（即加熱的時(shí)間長(zhǎng)）．
b分析3和4可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高溫度高吸收的熱量多
c綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與物體種類、質(zhì)量和變化溫度有關(guān)．
d該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是控制變量法．這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，例如探究電流與電壓和電阻的關(guān)系（舉1例）

Answer 1

分析 （1）兩個(gè)相同的加熱器對(duì)其加熱，加熱時(shí)間相同，吸收的熱量相同；
（2）根據(jù)熱量公式Q=Cm△t來(lái)分析問(wèn)題，采用控制變量法得出正確結(jié)論．

解答 解：（1）用同一加熱器加熱的目的是為了在加熱時(shí)間相同的情況下，兩種物質(zhì)吸收的熱量是相同的．
（2）a、由表中1、2燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知，水升高的溫度相同而水的質(zhì)量不同加熱時(shí)間不同，水的質(zhì)量越大，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，水吸收的熱量越多，由此可知，同種物質(zhì)升高相同的溫度，物質(zhì)質(zhì)量越大，吸收的熱量越多．
b、由表中3、4燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，相同質(zhì)量的煤油升高不同的溫度需要的加熱時(shí)間不同，吸收的熱量不同，升高的溫度越高，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，吸收熱量越多．
c、由表中2、4燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度物質(zhì)吸收的熱量不同，由此可知，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)；
綜合分析可知，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體種類、物體質(zhì)量、升高溫度有關(guān)系．
d、在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí)，只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化，保持其它因素不變，這種方法叫控制變量法，例如探究電流與電壓和電阻的關(guān)系、探究影響蒸發(fā)快慢的因素等．
故答案為：（1）使水和煤油吸熱相同；（2）a、質(zhì)量大；b、升高溫度高；c、物體種類；質(zhì)量；d、控制變量法；探究電流與電壓和電阻的關(guān)系．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究物質(zhì)的比熱容的實(shí)驗(yàn)，利用了控制變量法進(jìn)行研究．控制變量法就是在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個(gè)變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問(wèn)題．