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【題目】如圖甲、乙是“探究電流通過導體產生熱量的多少跟什么因素有關”的實驗裝置,兩個透明容器中密封著等量的空氣。

1)實驗中,用_____反映密閉空氣溫度的變化

2)圖甲可探究電流產生的熱量與_____的關系,通電一段時間后,_____(選填“左支“右”)側容器中電阻產生的熱量多。

3)乙裝置中的電阻R3的作用主要是_____。

4)如果乙裝置中R3發(fā)生了斷路,在通電時問相間的情況下,與R3未發(fā)生了斷路之前相比較,左側U型管中液面的高度差將_____(選填“變大變小”或“不變”)

5)生活中我們經常見到“電爐絲熱得發(fā)紅,而與它相連的導線卻不熱”這一現象,可用上面圖_____(選填“甲”或“乙”)的實驗結論來解釋。

【答案】U形管中液面高度的變化 電阻大小 使通過R1R2的電流不相等 變小

【解析】

(1)據試驗裝置可知,電流通過導體產生熱量使得容器中的空氣受熱膨脹,從而導致U型管中的液面會發(fā)生變化,故雖然熱量的多少不能直接觀察,但可以通過U型管液面高度差的變化來反映;

(2)在甲裝置中,將容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端,通過他們的電流I與通電時間t相同,探究導體產生的熱量與電阻的關系;甲實驗兩電阻絲串聯(lián),則通過電阻絲的電流和通電時間相同,右側電阻阻值大,由焦耳定律Q=I2Rt可知,右側電阻產生熱量多;則右側容器內空氣吸收的熱量多,

(3)圖乙的裝置在實驗中,右側容器的外部,將一個完全相同的電阻和這個容器內的電阻并聯(lián),再接入原電路,使通過左邊容器中電阻的電流與通過右邊容器中電阻的電流不同,可以探究電流產生的熱量與通過導體的電流大小的關系;

(4)當乙裝置中R3發(fā)生了斷路時,電路中只有R1R2串聯(lián),此時電路中的總電阻變大,電路中電流變小,根據焦耳定律Q=I2Rt在相同時間內,電阻絲R1產生熱量變小,與步驟(3)相比較,則左側U型管中液面的高度差將變。

(5)電爐絲和連接的導線串聯(lián)在電路中(通過的電流相等),與甲實驗的原理相同,所以可以用甲實驗解釋“電爐絲熱得發(fā)紅,而與它相連的導線卻不怎么熱”。

練習冊系列答案
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【題目】某中學為解決同學們的飲水問題.給每個班級配備了一臺飲水機,如圖所示是該類型飲水機的工作電路原理圖,圖中R1、R2是發(fā)熱電阻,S1是自動控制開關,S2是電源開關,當飲水機處于加熱狀態(tài)時,電路消耗的功率是500W;當飲水機處于保溫狀態(tài)時,電路消耗的功率是10W。李倩同學對本班的飲水機工作情況作了如下統(tǒng)計:①飲水機平均每天通電8小時;②飲水機平均每天加熱和保溫的時間之比為1:4;③炎熱的夏天,該班平均每天要喝1.5桶(約35L)純凈水;據此請你根據所學知識幫助李倩同學解決以下問題:

(1)說明開關S1、S2的通、斷與飲水機工作狀態(tài)的關系,并計算電路中R1R2的值;

(2)該飲水機每天消耗的電能為多少?

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1)該同學連接的實物電路如圖(甲),其中有一根導線的連接是錯的,請你在這根導線上打“×”,并補畫出正確的那根導線

_____

2)改正好實物圖后,閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移到最______端(選填左)。閉合開關后,移動滑片時發(fā)現電流表有示數,電壓表無示數。則發(fā)生故障的原因可能是______。

3)正確連接電路后,先用的定值電阻進行實驗,閉合開關后,移動滑片,此時電流表的示數如圖(乙)所示;接著將的電阻換成其他阻值的定值電阻進行實驗,每次應將電壓表的示數調節(jié)為______。

4)本實驗可初步得到的結論為:當導體兩端電壓一定時,通過的電流與導體的電阻成______,本實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,還有______

5)以上幾次實驗中記錄電表示數時,定值電阻消耗的最大功率為______W,此時滑動變阻器接入電路的阻值為______Ω

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【題目】如圖甲,電源電壓保持不變,閉合開關S后,當滑動變阻器的滑片Pa端移至b端的過程中,其消耗的電功率P隨電阻變化關系如圖乙,根據圖象信息,下列判斷正確的是( 。

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