13．小明用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊受到的重力，木塊靜止時(shí)指針位置如圖所示，則木塊看的質(zhì)量為320g（g取10N/kg）．此時(shí)被拉伸的彈簧具有彈性勢(shì)能．小明不能（選填“能”或“不能”）用該測(cè)力計(jì)準(zhǔn)確測(cè)量一支質(zhì)量約為13g的自動(dòng)鉛筆的重力大�。�

分析 （1）測(cè)量前要看清楚彈簧測(cè)力計(jì)的分度值，以便測(cè)量時(shí)讀數(shù)，根據(jù)m=$\frac{G}{g}$可求出物體的質(zhì)量．
（2）物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，叫做彈性勢(shì)能．
（3）知道物體的質(zhì)量，根據(jù)G=mg求出其重力，然后與彈簧測(cè)力計(jì)的量程相比較即可得出答案．

解答 解：（1）該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，指針指在3下1格處，故該木塊的重為3N+0.2N=3.2N．
由G=mg可得，木塊的質(zhì)量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{3.2N}{10N/kg}$=0.32kg=320g．
（2）懸掛物體的彈簧由于由于發(fā)生彈性形變而具彈性勢(shì)能．
（3）物體的重力：G′=m′g=13×10-3kg×10N/kg=0.13N，
因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)的量程0.13N＜5N，被測(cè)物體的重力在測(cè)量范圍之內(nèi)，但是該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，被測(cè)物體的重力達(dá)不到分度值，所以該測(cè)力計(jì)不能準(zhǔn)確測(cè)量質(zhì)量為13g自動(dòng)鉛筆的重力．
故答案為：320；彈性勢(shì)；不能．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、重力的計(jì)算和彈性勢(shì)能的判斷，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．家庭常用的高壓鍋（圖甲）與普通鍋主要不同之處在于它的密封性好．圖乙是高壓鍋的結(jié)構(gòu)示意圖．它的蓋子是有三個(gè)小孔，帶有活塞的氣孔1使鍋內(nèi)與外界連通，此時(shí)鍋內(nèi)氣壓與外界大氣壓相等（外界大氣壓為1.0×105pa）．當(dāng)鍋內(nèi)溫度升高至100℃時(shí)，鍋內(nèi)氣體會(huì)把氣孔1的活塞頂起，這時(shí)鍋被密封．鍋內(nèi)溫度繼續(xù)升高，氣體壓強(qiáng)增大，當(dāng)壓強(qiáng)增至最大值時(shí)，氣體就會(huì)沖開(kāi)氣孔2上的限壓閥．氣孔3正常情況下無(wú)作用，圖乙中未畫(huà)出．設(shè)鍋內(nèi)氣壓每增加3.6×103pa，水的沸點(diǎn)相應(yīng)增加1℃．鍋內(nèi)水的初始溫度為20℃．限壓力閥被沖開(kāi)前，鍋內(nèi)水在升溫階段單位時(shí)間內(nèi)升高的溫度相同．
（1）鍋內(nèi)溫度升高到110℃時(shí)，鍋內(nèi)的氣壓是多大？
（2）此高壓鍋限壓閥的質(zhì)量為70g，氣孔2的面積為7mm2，則鍋內(nèi)的最高溫度可達(dá)多少？
（3）若“壓強(qiáng)每增加3.6×103pa，水的沸點(diǎn)相應(yīng)增加1℃”這一條件以及限壓閥的質(zhì)量和氣孔2的面積未知，請(qǐng)用一只手表及題中的其他條件，估測(cè)出鍋內(nèi)的最高溫度．（說(shuō)明：寫(xiě)出鍋內(nèi)最高溫度的表達(dá)式，并指出表達(dá)式中各測(cè)量量的含義．）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明和小亮想利用“替代法“測(cè)量一�；ㄉ椎拿芏�，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．

（1）小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你幫他完成部分內(nèi)容．
①選擇一粒飽滿(mǎn)的花生米放人裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，如圖甲，此時(shí)花生米所受
的浮力小于（填“大于“、“等于“或“小于“）重力．
②往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀(guān)察到花生米懸浮，隨即停止加鹽，如圖乙．
③取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖丙，天平的讀數(shù)為121g．
④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖丁，量筒的讀數(shù)為55mL．
⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度，即為花生米的密度．
（2）實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量，可進(jìn)行如下操作：向鹽水中加水．
（3）小亮提醒小明實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步“測(cè)出空杯子的質(zhì)量“，小明應(yīng)該在（1）中的④（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟序號(hào)）后進(jìn)行該操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小華在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車(chē)由靜止從斜面滑下，在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中，要應(yīng)用同一輛小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止下滑，是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同．
（2）實(shí)驗(yàn)中，水平物體表面越接近光滑，小車(chē)受到的阻力越小（選填“大”或“小”），小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)（選填“遠(yuǎn)”或“近”），小車(chē)速度減小的越慢（選填“快”或“慢”）．
（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對(duì)光滑（即小車(chē)不受任何阻力作用），那么小車(chē)將一直保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，是一個(gè)小朋友玩滑板車(chē)的情景，以下分析合理的是（　�。�
A．車(chē)的重力和地面對(duì)車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力
B．人的重力和滑板車(chē)對(duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力
C．左腳停止用力后，人和車(chē)越滑越慢，受到的摩擦阻力逐漸減小
D．左腳用力蹬地面，滑板車(chē)就向前滑行，是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）如圖甲所示，圖示操作中的錯(cuò)誤是拉力沒(méi)有沿水平方向，糾正該錯(cuò)誤后，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小，這是應(yīng)用了二力平衡知識(shí)．
（2）如圖乙所示，老師給聰明的小明提供了兩個(gè)同種材料制成的正方體A和B（各面粗糙程度均相同，且都帶有拉環(huán)），并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與小明一起參加探究：
①當(dāng)勻速拉動(dòng)B時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
②將A疊放在B上，再勻速拉動(dòng)B時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；發(fā)現(xiàn)F2＞F1，這說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．
③只利用給定的實(shí)驗(yàn)器材，不能（選填“能”或“不能”）探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
④小明想要繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系，他用如圖所示的裝置分別勻速拉動(dòng)正方體A和B來(lái)測(cè)量它們所受到的滑動(dòng)摩擦力．他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動(dòng)體積大的物體A時(shí)，所用的拉力大”，于是他認(rèn)為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”．老師指出小明的做法欠妥，請(qǐng)你利用給定的實(shí)驗(yàn)器材，在步驟②的基礎(chǔ)上，幫助小明完成實(shí)驗(yàn)探究：寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟和判斷方法．
簡(jiǎn)要步驟：將B疊放在A(yíng)上，沿水平方向勻速拉動(dòng)下方的A，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3；判斷方法：若F2＜F3，則小明的觀(guān)點(diǎn)是正確的，若F2=F3或F2＞F3，則小明的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，老師使用的“小蜜蜂”既能減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，又讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)清講課的內(nèi)容．這是因?yàn)椤靶∶鄯洹备淖兞寺曇舻模ā　。?table class="qanwser">A．音調(diào)B．響度C．音色D．節(jié)奏

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．用圖甲所示裝置“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．
（1）圖甲所示燒瓶中水的溫度為84℃．
（2）水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度計(jì)的示數(shù)不變（填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）沸騰一段時(shí)間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰，這時(shí)一組同學(xué)用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，如圖乙所示，此時(shí)可以觀(guān)察到的物理現(xiàn)象是水重新沸騰；另一組同學(xué)在燒瓶口上放置一乒乓球，繼續(xù)加熱，發(fā)現(xiàn)乒乓球被頂起，在此過(guò)程中水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為乒乓球的機(jī)械能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是某物質(zhì)的熔化圖象
（1）由圖象可知該物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”），該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0℃，憑你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)可以判斷該物質(zhì)可能是冰．
（2）該物質(zhì)的熔化階段是BC（用字母表示），它的熔解特點(diǎn)有吸熱溫度不變．

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