18.小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)如圖甲所示,圖示操作中的錯(cuò)誤是拉力沒有沿水平方向,糾正該錯(cuò)誤后,小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小,這是應(yīng)用了二力平衡知識(shí).
(2)如圖乙所示,老師給聰明的小明提供了兩個(gè)同種材料制成的正方體A和B(各面粗糙程度均相同,且都帶有拉環(huán)),并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與小明一起參加探究:
①當(dāng)勻速拉動(dòng)B時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
②將A疊放在B上,再勻速拉動(dòng)B時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;發(fā)現(xiàn)F2>F1,這說明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).
③只利用給定的實(shí)驗(yàn)器材,不能(選填“能”或“不能”)探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
④小明想要繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系,他用如圖所示的裝置分別勻速拉動(dòng)正方體A和B來(lái)測(cè)量它們所受到的滑動(dòng)摩擦力.他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動(dòng)體積大的物體A時(shí),所用的拉力大”,于是他認(rèn)為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”.老師指出小明的做法欠妥,請(qǐng)你利用給定的實(shí)驗(yàn)器材,在步驟②的基礎(chǔ)上,幫助小明完成實(shí)驗(yàn)探究:寫出簡(jiǎn)要步驟和判斷方法.
簡(jiǎn)要步驟:將B疊放在A上,沿水平方向勻速拉動(dòng)下方的A,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3;判斷方法:若F2<F3,則小明的觀點(diǎn)是正確的,若F2=F3或F2>F3,則小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.

分析 (1)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí),需沿水平方向勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì),此時(shí)拉力與摩擦力平衡,是一對(duì)平衡力;
(2)②將A疊放在A上,改變了壓力,接觸面的粗糙程度沒變,從而可得影響摩擦力的影響因素;
③要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使接觸面的粗糙程度不同,壓力大小相同;
④要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系,需使壓力大小和接觸面的粗糙程度相同.

解答 解:
(1)由圖甲知,拉力斜向上,摩擦力在水平方向,此時(shí)拉力與摩擦力不是一對(duì)平衡力,大小不相等;
實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大;
(2)②將A疊放在B上,接觸面的粗糙程度未變,壓力增大,摩擦力增大,說明滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān),且壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
③由于給出的器材各面的粗糙程度相同,所以只利用給定的實(shí)驗(yàn)器材,不能探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
④小明的實(shí)驗(yàn)過程,未控制壓力大小不變,所以得出了錯(cuò)誤的結(jié)論,為了很好地控制壓力大小,可再將B疊放在A上,沿水平方向勻速拉動(dòng)下方的A,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
根據(jù)小明的觀點(diǎn),若F2<F3,則小明的觀點(diǎn)是正確的,若F2=F3或F2>F3,則小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)拉力沒有沿水平方向;勻速直線運(yùn)動(dòng);二力平衡;(2)②壓力大;③不能;④將B疊放在A上,沿水平方向勻速拉動(dòng)下方的A,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3;若F2<F3,則小明的觀點(diǎn)是正確的,若F2=F3或F2>F3,則小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.

點(diǎn)評(píng) 探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,為了使滑動(dòng)摩擦力等于拉力,一定要使木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng);掌握滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素,利用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.一些常見物體的運(yùn)動(dòng),可近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)的是(  )
A.剛離開站臺(tái)的公共汽車B.草地上向前滾動(dòng)的足球
C.商城自動(dòng)扶梯上的顧客D.機(jī)械鬧鐘勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的指針

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們用電壓表、電流表、開關(guān)、電壓為4.5V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和標(biāo)有“20Ω 1.5A”的滑動(dòng)變阻器,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖(小燈泡的燈絲電阻約為10Ω).

(1)請(qǐng)你按圖甲的電路圖,在圖乙的實(shí)物電路中,用筆畫線代替導(dǎo)線,將電流表正確連入電路(連線不得交叉).
(2)若電流表正確接入圖乙電路,閉合開關(guān)前,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路有一處錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤是滑動(dòng)變阻器將下面兩個(gè)接線柱接入了電路.改正錯(cuò)誤后,閉合開關(guān),將變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,則變阻器接入電路的接線柱是BC(選填“AD”或“BC”).
(3)測(cè)量過程中,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為1.52W.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,若將電壓表和電流表互換位置,閉合開關(guān)后,小燈泡不亮(選填“亮”或“不亮”),這時(shí)電壓表的示數(shù)約為4.5V.
(5)另一組同學(xué)按圖甲電路圖連接好最后一根導(dǎo)線時(shí),燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅,檢查后發(fā)現(xiàn)電路連接正確,請(qǐng)你找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處:
①用導(dǎo)線連接電路前,開關(guān)沒有斷開;②開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片沒有移到阻值最大處.
(6)實(shí)驗(yàn)完成后同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn),在相同的額定電壓下工作時(shí),LED燈比小燈泡亮,經(jīng)研究得知,是因?yàn)長(zhǎng)ED燈工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化為光 能的效率比小燈泡高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列判斷正確的是( 。
A.同種物質(zhì)組成的實(shí)心物體在相同狀態(tài)時(shí),質(zhì)量與其體積成正比
B.密度與物質(zhì)的位置、形狀、狀態(tài)都無(wú)關(guān)
C.把氧氣瓶中的氧氣用去一部分后,剩余氧氣的密度不變
D.物質(zhì)的密度是這種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.小明用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊受到的重力,木塊靜止時(shí)指針位置如圖所示,則木塊看的質(zhì)量為320g(g取10N/kg).此時(shí)被拉伸的彈簧具有彈性勢(shì)能.小明不能(選填“能”或“不能”)用該測(cè)力計(jì)準(zhǔn)確測(cè)量一支質(zhì)量約為13g的自動(dòng)鉛筆的重力大小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,用24N的力F沿水平方向拉滑輪,可使重20N的物體A以0.2m/s的速度在水平面上勻速運(yùn)動(dòng).物體B重10N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)恒為5N(不計(jì)滑輪、測(cè)力計(jì)、繩子的重量,滑輪的轉(zhuǎn)軸光滑).下列說法正確的是( 。 
A.物體A受到地面的摩擦力是7NB.滑輪移動(dòng)的速度是0.4m/s
C.水平拉力F的功率是4.8WD.在2s內(nèi)繩子對(duì)物體A做的功為2.4J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.烈日當(dāng)空的夏日,小明打著赤腳走在小河邊,發(fā)現(xiàn)岸上的石頭熱得燙腳,而河水卻比較涼,其主要原因是( 。
A.水吸收的熱量少,因此河水比岸上的石頭的溫度低
B.這是小明的錯(cuò)覺造成的,實(shí)際上岸上的石頭與水的溫度相同
C.石頭的吸熱能力強(qiáng),因此石頭升溫快
D.水的比熱容比石頭的大,在受到太陽(yáng)同樣照射的情況下,水升高的溫度少

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.如圖是某種升降電梯工作原理圖,它由轎廂、配重、纜繩、滑輪和電動(dòng)機(jī)等部件組成,連接轎廂的兩根纜繩非常靠近,轎廂空載時(shí)的重力是3 100N,配重的重力是3 000N,某次電梯載貨量的重力是1 000N,電梯勻速上升15m,所用的時(shí)間為10s,不計(jì)纜繩重力和一切摩擦阻力,在此運(yùn)動(dòng)過程中,求:
(1)配重重力對(duì)配重做的功;
(2)電動(dòng)機(jī)的功率至少多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?為了探究這個(gè)問題,小明設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路:用一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼,通過鋼片受力而發(fā)生的形變來(lái)研究問題.如圖所示的是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟(小明使用的鉤碼規(guī)格相同).

(1)通過甲和乙中鋼片的形變程度,可發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的大小有關(guān).
(2)通過比較甲和丙中鋼片的形變程度,可發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān).
(3)通過比較甲和丁鋼片的形變情況,可發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的方向有關(guān).

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