精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
7.用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實驗.
(1)實驗開始時,杠桿的位置如圖甲所示,使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向右移動(選填“左”或“右”).其目的是:為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響
(2)如圖乙所示,在刻度線“2”處掛2個鉤碼.在刻度線“4“處用調好的彈簧測力計豎直向下拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡時,其目的是:便于測量力臂
此時彈簧測力計的示數為F1,若將彈簧測力計斜向左拉,杠桿在水平位置平衡時,其示數為F2,則F2>F1(選項“>”、“=”或“<”).
(3)若彈簧測力計的示數2.5N,當杠桿在水平位置平衡時,通過計算可知,懸掛的重物最重可達12.5N.

分析 (1)杠桿左端低右端高,說明杠桿的重心在支點左側,調節(jié)平衡螺母應使杠桿重心右移,這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響并且便于測量力臂;
(2)根據杠桿的平衡條件分析即可解答;
(3)設杠桿上的一個刻度為1cm,重物的重力為G,根據杠桿的平衡條件計算即可.

解答 解:(1)杠桿重心右移應將平衡螺母向右調節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;
(2)使杠桿在水平位置平衡時,其目的是便于測量力臂;將彈簧測力計斜向左拉或將彈簧測力計斜向右拉,阻力和阻力臂不變,拉力的力臂變短,根據杠桿平衡條件可知,杠桿在水平位時平衡時,拉力變大,所以,F2>F1;
(3)設杠桿上的一個刻度為1cm,重物的重力為G,
根據杠桿的平衡條件可得:G×1cm=2.5N×5cm,
解答,G=12.5N.
故答案為:(1)右;為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響;(2)便于測量力臂;>;(3)12.5.

點評 此題為探究杠桿的平衡條件實驗,靈活運用好杠桿平衡條件是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.在常溫下將下面幾種物質接到圖中A、B兩點間,能使燈泡發(fā)光的是( 。
A.鉛筆芯B.塑料直尺C.玻璃棒D.銅棒

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中,不正確的是( 。
A.0℃時,冰、水、水蒸氣可能同時存在B.0℃時,可能有水蒸氣存在
C.0℃的水不一定能結冰D.0℃的冰一定會熔化成水

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

15.下列關于重力的說法中不正確的是( 。
A.9.8N/kg表示的物理意義是質量為1kg的物體受到的重力是9.8N
B.地球上任何物體所受重力的方向總是豎直向下的
C.粗細均勻的木棒的重心在它的中點
D.飄在空中的灰塵不受重力的作用

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“觀察水的沸騰”的實驗中
(1)請指出他們在實驗中兩個錯誤之處:視線沒有平視、溫度計的玻璃泡碰到杯底
(2)實驗過程中主要觀察加熱時間、水溫的變化.
(3)為了節(jié)約能源適當縮短實驗時間,可以采取的措施有(寫出兩種):減少水量、用溫水.
(4)如圖(甲)(乙)所示,圖乙是水沸騰時的情況.
(5)如表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄則該地水的沸點為98℃,當地的大氣壓小于1標準大氣壓(填“大于、等于”或“小于”)
時間/min8910111213
溫度/℃969798989898
(6)如圖2所示,是三位同學作出水的沸騰圖象,其中正確的是乙

(7)在“觀察水的沸騰”實驗中,可以看到沸騰現象在液體的同時發(fā)生,水在沸騰過程中需要吸熱.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中,所用裝置如圖1所示.如圖2為他根據記錄的實驗數據繪制的圖象,請根據裝置圖和圖象回答下列問題

(1)實驗中,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其“適當”的含義是:試管不能接觸燒杯底和試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中,該晶體的熔點是80℃,凝固點為80℃,從開始熔化到熔化結束,時間為15分鐘.
(2)將裝有該晶體的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且晶體的溫度上升速度較慢(選填“快”或“慢”),實驗時要及時記錄各個時刻下的晶體溫度和晶體狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升質量為100kg的貨物,所用的拉力為550N,繩子自由端在50s內被拉下2m,在此過程中(g取10N/kg,不計繩重及滑輪摩擦),求:
(1)拉力F所做的功和功率;
(2)滑輪組的機械效率;
(3)滑輪組中的動滑輪的重.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.在下列各圖的方框內,分別畫出一個適當的光學元件.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明觀察到電風扇、落地燈等都有個大而重的底座,使它們不易翻倒.進而他提出兩個猜想:①物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)可能與物體重心高低有關;②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關.
為了驗證猜想①,他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和頂部,其重心位置如圖甲所示,然后小心地推翻圓柱體,觀察圓柱體剛好翻倒轉過的角度θ(如圖乙)并記錄在表中.
實驗次數123
重心高低
圓柱體剛好翻倒時轉過的角度θ較大
穩(wěn)度較大
在驗證猜想②之前,他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變,支得越開卻越穩(wěn).于是,他調整思路,找來一塊木板和四根相同的木棒,組成圖丙所示裝置,將四根木棒由內向外移動時,裝置的穩(wěn)度不斷增大.
(1)圓柱體剛好翻倒時轉過的角度θ越小,反映圓柱體的穩(wěn)度越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(2)分析表中的信息可知:物體的重心越低,其穩(wěn)度越大.
(3)丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與支撐面積有關.
(4)依據以上結論:卡車裝貨物時,應把車中的貨物裝在下層(填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒;乘車時,兩腳分開(填“分開”或“靠攏”)站得更穩(wěn).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案