如圖是小明同學(xué)探究斜面機(jī)械效率跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面的
傾斜程度
物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面長(zhǎng)
s/m
機(jī)械效率
1 較緩 10 0.1 5.0 1
2 較陡 10 0.3 6.7 1 45%
3 最陡 10 0.5 8.4 1 60%
(1)探究的是斜面的機(jī)械效率跟
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
的關(guān)系,在第1次實(shí)驗(yàn)中,做的總功為
5J
5J
,斜面的機(jī)械效率為
20%
20%

(2)分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:當(dāng) 斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡.所用的拉力
越大
越大

(3)分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,斜面機(jī)械的效率越

若要探究斜面機(jī)械效率跟斜面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)保持
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
不變.
分析:(1)斜面的機(jī)械效率與物重、斜面的傾斜程度、斜面的粗糙程度有關(guān),根據(jù)表格中變化的量和不變的量可以判斷所研究的因素;根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),應(yīng)用功的計(jì)算公式與效率公式可以求出總功與斜面的機(jī)械效率.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析答題.
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;要探究斜面機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系,需要采用控制變量法控制斜面的傾斜程度一定.
解答:解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體重力與斜面長(zhǎng)度不變而斜面傾斜程度不斷變化,所以實(shí)驗(yàn)探究的是斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系.由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第一次實(shí)驗(yàn)時(shí),有用功:W=Gh=10N×0.1m=1J;
總功:W=FS=5.0N×1m=5J;斜面的機(jī)械效率為:η=
W
W
×100%=
1J
5J
×100%=20%.
(2)由表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:當(dāng)斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,所用的拉力越大.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,斜面機(jī)械的效率越高;
要探究斜面機(jī)械效率跟斜面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)保持斜面的傾斜程度不變.
故答案為:(1)斜面的傾斜程度;5J;20%;(2)越大;(3)高;斜面的傾斜程度.
點(diǎn)評(píng):影響斜面機(jī)械效率的因素有物體重力、斜面傾斜程度和斜面粗糙程度,解題時(shí)要注意控制變量法的應(yīng)用,在研究機(jī)械效率和某一因素關(guān)系時(shí),要說明其他兩個(gè)因素保持一定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
(1)開始時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
調(diào)節(jié),使杠桿處于
水平位置平衡
水平位置平衡
,目的是
便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
便于測(cè)量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響


圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
15
15
2 1 20
2
2
10
3 1 20 1.5 10
(2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是
動(dòng)力臂讀錯(cuò)了
動(dòng)力臂讀錯(cuò)了

(4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測(cè)力計(jì)由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變小
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題如下:
(1)先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是
方便測(cè)量力臂
方便測(cè)量力臂

(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中,若杠桿左端偏高,則可以在杠桿的右側(cè)采取的一種措施是
減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動(dòng)
減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動(dòng)

(3)如圖所示是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.觀察實(shí)驗(yàn)圖可知,表格中“△”所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別是
20
20
 cm、
2
2
N.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 10
3 1.5 10

(4)如圖,小明同學(xué)第三次實(shí)驗(yàn)時(shí),改用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1=1.2N,則根據(jù)杠桿平衡條件可得:動(dòng)力臂L1=
12.5
12.5
 cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
(1)開始時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié),使杠桿處于______,目的是______.

圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101______
2120______10
31201.510
(2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測(cè)力計(jì)由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中:
(1)開始時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_____調(diào)節(jié),使杠桿處于______,目的是______.

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圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 ______
2 1 20 ______ 10
3 1 20 1.5 10
(2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是______.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測(cè)力計(jì)由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年陜西省西安市遠(yuǎn)東一中九年級(jí)(上)月考物理試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題如下:
(1)先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是______;
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中,若杠桿左端偏高,則可以在杠桿的右側(cè)采取的一種措施是______.
(3)如圖所示是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.觀察實(shí)驗(yàn)圖可知,表格中“△”所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別是______ cm、______N.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2110
31.510

(4)如圖,小明同學(xué)第三次實(shí)驗(yàn)時(shí),改用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1=1.2N,則根據(jù)杠桿平衡條件可得:動(dòng)力臂L1=______ cm.

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同步練習(xí)冊(cè)答案