2.探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”
研究“電流與電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中要保持電阻不變,該實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為控制變量法.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D1方框內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電路.
以下數(shù)據(jù)是小明、小華、小紅三位同學(xué)分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù).
(實(shí)驗(yàn)中小明使用10Ω定值電阻,小華使用5Ω定值電阻,小紅使用“2.5V 1.25W”小燈泡完成實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.21.52.02.53.0
電流I/A
(小明)
0.120.150.200.250.30
電流I/A
(小華)
0.240.300.400.500.60
電流I/A
(小紅)
0.350.400.450.500.52
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2的方格紙內(nèi)畫(huà)出小華同學(xué)電流與電壓的關(guān)系圖象,根據(jù)你畫(huà)的圖象及小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),電流與電壓有什么關(guān)系?電阻不變,導(dǎo)體的電流與電壓成正比;
(3)除了小華、還有哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能得到以上電流與電壓的關(guān)系小明;
(4)根據(jù)以上兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)定值電阻兩端電壓與通過(guò)它的電流的比值有什么規(guī)律為一定值,而這個(gè)“電壓與電流比值”的大小等于電阻;
(5)如果電流用字母I表示,電阻用字母U表示,電阻用字母R表示,請(qǐng)你用表達(dá)式表示上一小題所得到的規(guī)律I=$\frac{U}{R}$,這是就歐姆定律的表達(dá)式;
(6)根據(jù)以上得到的規(guī)律,某元件兩端電壓為12V時(shí),流經(jīng)元件的電流為200mA,則該元件的電阻為60Ω,當(dāng)電壓降低到3V時(shí),流經(jīng)該元件的電流為0.05A,當(dāng)通過(guò)元件電流為零時(shí),該元件電阻為60Ω;
(7)另外一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為什么不符合這規(guī)律?這是由于實(shí)驗(yàn)誤差導(dǎo)致的嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法不是誤差;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
(8)小明、小華、小紅三位同學(xué)完成“探究電流與電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)后,小紅用同樣電路對(duì)“電流與電阻關(guān)系”進(jìn)行探究,她首先將5Ω的定值電阻接入電路,電路連接完全正確,閉合開(kāi)關(guān)直接讀出并記錄電流表讀數(shù),然后再分別用10Ω和20Ω的電阻替換5Ω電阻,重復(fù)上述操作.
小紅的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是否有錯(cuò)誤?有;①接5Ω的電阻閉合開(kāi)關(guān)后,沒(méi)有調(diào)節(jié)變阻器就讀數(shù)了;②當(dāng)換用10Ω、15Ω的電阻后,沒(méi)有調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓不變便讀取數(shù)據(jù).

分析 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系需用控制變量法;
(1)畫(huà)電路圖時(shí),注意電流表、電壓表的連接,不要漏掉滑動(dòng)變阻器;
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái),分析圖象和數(shù)據(jù)得出電流與電壓的正比例關(guān)系;
(3)要得出電流與電壓的關(guān)系,需保持導(dǎo)體的電阻不變,根據(jù)其進(jìn)行分析;
(4)電壓與電流的比值等于電阻,定值電阻的阻值不變;
(5)歐姆定律的表達(dá)式:I=$\frac{U}{R}$;
(6)根據(jù)R=$\frac{U}{I}$計(jì)算元件的電阻;根據(jù)I=$\frac{U}{R}$計(jì)算通過(guò)元件的電流;電流為零,導(dǎo)體的電阻不變;
(7)根據(jù)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(8)要探究電流與電阻的關(guān)系,需保持電阻兩端的電壓不變.

解答 解:研究“電流與電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中要保持導(dǎo)體的電阻不變,改變電阻,該實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)為控制變量法;
(1)電路圖如圖所示:

(2)根據(jù)小華的數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái),如圖所示:

由圖象和數(shù)據(jù)知,電阻不變,導(dǎo)體的電流與電壓成正比;
(3)小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)電壓與電流的比值不變,可得電阻不變,電流與電壓成正比;
(4)由小明和小華的數(shù)據(jù)知,定值電阻兩端電壓與通過(guò)它的電流的比值為一定值,這個(gè)比值表示電阻;
(5)由(4)分析可知,I=$\frac{U}{R}$,這是歐姆定律的表達(dá)式;
(6)由I=$\frac{U}{R}$得,電阻值R=$\frac{U}{I}$=$\frac{12V}{200×1{0}^{-3}A}$=60Ω;
當(dāng)電壓降低到3V時(shí),電流I′=$\frac{U′}{R}$=$\frac{3V}{60Ω}$=0.05A;
電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),所以當(dāng)通過(guò)元件電流為零時(shí),該元件電阻仍為60Ω;
(7)小紅同學(xué)用燈泡做實(shí)驗(yàn),而燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,所以不能得出電流與電壓的正比例關(guān)系;
(8)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變,由題意知,開(kāi)始用了5Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),閉合開(kāi)關(guān)時(shí),變阻器的阻值最大,若換用10Ω或15Ω的電阻后,變阻器兩端的電壓會(huì)變大,要保持電阻兩端的電壓不變,應(yīng)增大變阻器的阻值,所以實(shí)驗(yàn)將無(wú)法進(jìn)行;
實(shí)驗(yàn)中換用10Ω和15Ω的電阻后,閉合開(kāi)關(guān),接著讀數(shù)是錯(cuò)誤的.
故答案為:電阻;控制變量法;(1)見(jiàn)上圖;(2)見(jiàn)上圖;電阻不變,導(dǎo)體的電流與電壓成正比;(3)小明;(4)為一定值;電阻;(5)I=$\frac{U}{R}$;歐姆;(6)60;0.05;60;(7)不是誤差;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;(8)有;①接5Ω的電阻閉合開(kāi)關(guān)后,沒(méi)有調(diào)節(jié)變阻器就讀數(shù)了;②當(dāng)換用10Ω、15Ω的電阻后,沒(méi)有調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓不變便讀取數(shù)據(jù).

點(diǎn)評(píng) 本題是探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),考查了對(duì)控制變量法的應(yīng)用及數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的得出,考查了全面.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小華家的電能表上標(biāo)有“3000R/kW•h”的字樣,星期天他為了知道家中電冰箱的功率,他測(cè)得只讓電冰箱工作10min,電能表轉(zhuǎn)了75轉(zhuǎn).
(1)請(qǐng)計(jì)算這臺(tái)電冰箱的功率;
(2)若這臺(tái)電冰箱一天(24小時(shí))消耗電能1.2kW•h,且冰箱每次連續(xù)工作時(shí)間都是15min,若每次間歇時(shí)間都相等,求間歇時(shí)間范圍(計(jì)算結(jié)果以min為單位,保留整數(shù)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),用到如下器材:電源1個(gè),電流表、電壓表各一只,定值電阻若干個(gè),滑動(dòng)變阻器1只,開(kāi)關(guān)1個(gè),導(dǎo)線(xiàn)若干.設(shè)計(jì)的電路圖如圖所示.
(1)閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到b端(選填“a”或“b”).這樣做的目的是為了保護(hù)電路.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)調(diào)整滑動(dòng)變阻器,使定值電阻兩端電壓保持不變.
(2)下面是他記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整.
電阻R15101520
電流I/A1.20.60.40.3
(3)分析數(shù)據(jù)表格,這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟電阻兩端的電壓成反比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖所示,玩滑板車(chē)是小朋友們喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng).關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)說(shuō)法正確的是(  )
A.小朋友所受的重力與他對(duì)踏板車(chē)的壓力是同一個(gè)力
B.小朋友一只腳用力蹬地,使踏板車(chē)向右滑動(dòng),腳離地后能繼續(xù)向右 滑動(dòng)是因?yàn)槿撕突遘?chē)都具有慣性
C.小朋友雙腳踏上滑板車(chē)與用腳蹬地時(shí)相比,滑板車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)相等
D.滑板車(chē)速度越大越不容易停下來(lái),是因?yàn)榛遘?chē)的速度越大動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.用天平和量筒測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn):

(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),將天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)后,指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示,若使天平平衡則應(yīng)將平衡螺母向右移.
(2)天平平衡后,測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí),又出現(xiàn)了如圖甲所示的情況,為了使天平平衡,在不加減砝碼的情況下,應(yīng)該向右移動(dòng)游碼,使天平平衡,最終右盤(pán)中砝碼和標(biāo)尺上游碼的位置如圖乙所示,則小石塊的質(zhì)量是27.2g.
(3)用細(xì)線(xiàn)系住石塊放入裝有50mL水的量筒中,量筒中的水面如圖丙所示,則石塊的體積為10cm3;石塊的密度是2.72×103kg/m3
(4)為了培養(yǎng)小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,老師將量筒取走,讓他只用天平、燒杯、水、細(xì)線(xiàn)和記號(hào)筆測(cè)出石塊的密度,他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案如下,請(qǐng)你補(bǔ)充完整:
①用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1
②在燒杯中注適量的水,在水面對(duì)應(yīng)的位置用筆在燒杯壁上做標(biāo)記,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m2
③將燒杯內(nèi)的水倒出,用細(xì)線(xiàn)把小石塊栓好放入燒杯,向燒杯內(nèi)注入水,使水面到達(dá)標(biāo)記處,測(cè)出這時(shí)的總質(zhì)量為m3;
④石塊的密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}-{m}_{3}}$•ρ(水的密度為ρ

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)桌上有彈簧測(cè)力計(jì)、天平、重物、刻度尺、細(xì)線(xiàn)、滑輪組,多余的是天平.
(2)為了能準(zhǔn)確讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),應(yīng)使重物勻速上升.
(3)根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答問(wèn)題:
物重
G/N
繩自由端拉力
F/N
重物上升的高度
h/m
繩自由端移動(dòng)的距離
s/m
1040.10.3
①畫(huà)出滑輪組的繞線(xiàn)圖
②有用功是1J,額外功是0.2J,機(jī)械效率為83.3%.
(4)提高滑輪組機(jī)械效率的方法減輕動(dòng)滑輪的重(任寫(xiě)出一條).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)例中,目的是為了減小摩擦的是( 。
A.擰瓶蓋時(shí),墊上一塊毛巾
B.給自行車(chē)軸承中加潤(rùn)滑油
C.下雪天,向路面撒融雪劑(醋酸鉀)
D.汽車(chē)在冰雪路面上行駛,車(chē)輪安裝防滑鏈

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)實(shí)驗(yàn)前:如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié).實(shí)驗(yàn)中:總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其原因主要是便于.如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
 實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/N 
 1 1.5 10 1 
 2 1 20  10
 3 1 30 1.5 10
(2)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤.
(4)試驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?‘于是小組同學(xué)利用如圖第四次裝置進(jìn)行探究.發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿的平衡條件不相符,其原因是杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列能改變物體發(fā)聲音調(diào)的是(  )
A.用力敲大鼓B.使勁撥動(dòng)琴弦
C.堵住笛子的氣孔D.在二胡的琴弦上涂上松香

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同步練習(xí)冊(cè)答案