14.一只標(biāo)有“220V 100W”的燈泡,如果將它接入110伏的電路中,燈泡此時的實際功率是25瓦,工作時間10分鐘,消耗的電能為15000焦.

分析 知道燈泡的額定電壓和額定功率,可利用公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$計算燈泡該工作時的電阻,又知道燈泡的實際電壓,可利用公式P=$\frac{{U}^{2}}{R}$計算燈泡的實際功率,可利用公式W=Pt計算消耗的電能.

解答 解:由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得,燈泡的電阻:
R=$\frac{{U}^{2}}{P}$=$\frac{(220V)^{2}}{100W}$=484Ω,
因為U=110V,則燈泡的實際功率為:
P=$\frac{{U}_{實}^{2}}{R}$=$\frac{(110V)^{2}}{484Ω}$=25W,
由P=$\frac{W}{t}$可得,工作時間10分鐘,消耗的電能:
W=Pt=25W×10×60s=15000J.
故答案為:25;15000.

點評 本題考查了消耗電能和實際功率的計算,重點是對公式的靈活變形,并會根據(jù)題意選擇合適的公式進(jìn)行計算,解題過程中要注意單位的換算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成一個最小最亮的光斑,測得凸透鏡到光屏的距離是15cm,現(xiàn)把蠟燭放在凸透鏡前,在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,當(dāng)光屏距凸透鏡35cm時,光屏上可以看到一個倒立(倒立或正立)放大(填“放大”、“縮小”或“等大”)的清晰像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.我們在學(xué)習(xí)新的物理量時,有時會采用類比的方法.如圖(a)(b)所示:在研究通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端電壓有何關(guān)系時,我們可以利用同一水管,通過它的水流和水壓之間的關(guān)系做類比.

(1)根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗可知:對同一根水管來說,它兩端的水壓越大,通過它的水流也越大,由此我們可以猜測同一導(dǎo)體,通過它電流和它兩端電壓之間的關(guān)系可能是:對于同一導(dǎo)體,它兩端電壓越大,通過它電流也越大.
(2)但是,在日常生活中有時會發(fā)現(xiàn),導(dǎo)體兩端的電壓大的時候通過它的導(dǎo)體的電流卻并不一定大,請你思考分析并查找原因,下面的選項合理是A.
A.電流可能還與其他因素有關(guān).
B.電流其實與電壓是無關(guān)的.
C.猜想得到的結(jié)論還需要更多實驗來驗證才具有普遍意義.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.有兩個電路元件A、B,把它們串聯(lián)在電路中,如圖(乙)所示,流過元件的電流與其兩端的電壓關(guān)系如圖(甲)所示,其中B元件的電流與電壓不成正比(選填“成”或“不成”),閉合開關(guān)S,這時電流表的示數(shù)為0.4A,則A、B兩元件功率之比為4:5.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同(AB比BC細(xì))的兩段導(dǎo)體,將它們串聯(lián)后連入電路中.比較它們的電阻和通過它們的電流的大小,正確的是D
A.RAB<RBC    IAB<IBC
B.RAB=RBC     IAB=IBC
C.RAB>RBC  IAB>IBC
D.RAB>RBC  IAB=IBC
選擇理由在材料和長度相同時,導(dǎo)體橫截面積越小電阻越大;串聯(lián)電路電路處處相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.一塊磚長寬厚之比是24:12:5,將它用不同的方式放在水平地面上,它對地面最大壓強為pmax,最小壓強為pmin,則pmax:pmin(  )
A.24:5B.2:1C.12:5D.無法判定

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖所示的電路中,甲、乙、丙是連接在電路中的三只電學(xué)儀表.閉合開關(guān)S后,燈Ll、L2均正常發(fā)光.則判定不正確的是( 。
A.甲是電流表,乙、丙是電壓表B.甲是電壓表,乙、丙是電流表
C.乙是電流表,甲、丙是電壓表D.乙是電壓表,甲、丙是電流表

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡在光具座上的位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.

(1)小華實驗中發(fā)現(xiàn),隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向下調(diào)節(jié)凸透鏡.
(2)小華調(diào)整后,如上圖,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,投影儀就是利用此成像原理制成的(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”).若固定凸透鏡的位置不動,將蠟燭向左移動少許,則應(yīng)將光屏向左(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的要小些.
(3)透鏡位置不變,小明將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處,此時應(yīng)站在透鏡右(選填“左”或“右”)一側(cè)觀察蠟燭的像,當(dāng)觀察到像時有(選填“有”或“沒有)光進(jìn)入人眼.
(4)小明又將蠟燭放在10cm刻度線處,調(diào)整光屏使光屏上成清晰的像,然后拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且靠近凸透鏡.結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動了適當(dāng)距離時,又觀察到清晰的像,由此分析,還可以只將蠟燭向遠(yuǎn)離(遠(yuǎn)離/靠近)凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離也能觀察到清晰的像,顯然這是近視(近視/遠(yuǎn)視)眼鏡.
(5)為了粗測凸透鏡的焦距,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認(rèn)為此點就是凸透鏡焦點的位置.旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是太陽光與透鏡的主光軸不平行.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗.
(1)實驗中將通過觀察所吸引大頭針的個數(shù)判斷磁性強弱;
(2)電路中滑動變阻器的作用有改變電流的大;
(3)實驗時發(fā)現(xiàn)無論如何改變電流,電磁鐵總是不能吸引大頭針,那么該電磁鐵到底有沒有磁性呢?他們通過其他方法驗證是有磁性的.他們采用的方法可能是把小磁針放到螺旋管的下端,斷電時,小磁針一端指南一端指北,閉合開關(guān),如果小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明有磁性.(寫出一種即可)
(4)小王準(zhǔn)備運用特定儀器測量A、B、C三點的磁性強弱,則他的假設(shè)是:電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)有關(guān).

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同步練習(xí)冊答案