12．“長征二號”運載火箭自帶的燃料和助燃劑，是通過壓縮體積的方式將含有氫和氧的氣體液化（選填物態(tài)變化名稱）成液態(tài)儲存在火箭內(nèi)．它將“神州八號”飛船送入預定軌道后，飛船從近地點向遠地點運行過程中，機械能的轉(zhuǎn)化過程為動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．

分析 （1）物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化，使氣體液化有兩種方式：降低溫度和壓縮體積．
（2）動能和重力勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的．在遠地點，衛(wèi)星距地面的高度最高，重力勢能最大，飛行最慢，動能最��；在近地點，衛(wèi)星距地面的高度最低，重力勢能最小，飛行最快，動能最大．

解答 解：
使氣體液化的方法有降低溫度和壓縮體積兩種；長征系列運載火箭所用的燃料就是液態(tài)的氫和氧是通過壓縮體積方式液化的；
飛船在從近地點到遠地點飛行過程中，飛船的質(zhì)量不變，速度減小，動能逐漸變小，高度增大，重力勢能逐漸增大，動能轉(zhuǎn)化成重力勢能．
故答案為：液化；動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．

點評 （1）此題考查液化的兩種方法以及液化知識的應用，是一道比較簡單的題目．
（2）飛船在飛行過程中，動能和重力勢能在相互轉(zhuǎn)化，因為沒有阻力，所以，總能量保持不變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2． 在“探究杠桿平面條件”的實驗中：
（1）實驗前，先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂的長．
（2）實驗過程中出現(xiàn)如圖所示的情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向右（選填“左”或“右”）移動2格．
（3）圖中的杠桿水平平衡后，如果在杠桿兩側(cè)的鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿右側(cè)（選填“右側(cè)”或“左側(cè)”）將下降．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示汽油機壓縮 沖程，該沖程工作時將機械 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是一種電熱水器的剖面結(jié)構(gòu)示意圖，內(nèi)裝水的容器呈圓柱形，高度為55cm，底面積是200cm2
（1）裝滿水時出水口與容器底相距5cm，則出水口受到水的壓強為多大？
（2）出水口的閘門面積為2cm2，則裝滿水時出水口的閘門受到水的壓力的是多少N？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明在一只空碗中放一枚硬幣，后退到某處眼睛剛好看不到它．另一位同學慢慢往碗中倒水時，小明在該處又看到硬幣．這種現(xiàn)象可以用下列哪個光路圖來解釋？（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．（1）圖a是小明、小紅分別探究“水的沸騰”的實驗裝置，他們所用器材規(guī)格和水的質(zhì)量相同．將水加熱相同時間后停止加熱．圖b是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象．由圖象可知，此時水面上方的氣壓小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標準大氣壓；在第4～8min的過程中，水的內(nèi)能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．小紅把水加熱到沸騰，所用時間較長的原因是水的初溫較低．

（2）取走酒精燈，將裝有海波的大試管放入上面實驗的熱水中（如圖c）．根據(jù)溫度計A和B的示數(shù)，繪制了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象（如圖d）．由圖象可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”），第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)”或“停止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．生活中的許多現(xiàn)象都與我們學過的物理知識有關，下列做法及其解釋正確的是（　�。�
A．釣魚竿很長，是為了更省力
B．菜刀的刀刃很薄，是為了減小受力面積，增大壓力
C．輪胎上凹凸的花紋，是為了增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦
D．茶壺蓋上有個小孔，是為了讓壺內(nèi)的液面總是低于壺嘴處的液面

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關系：在兩個相同的燒瓶中盛著質(zhì)量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．
（1）通電一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)大，表明其它條件相同時，導體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）本實驗使用了控制變量的科學方法：通過兩段金屬絲串聯(lián)的方式，控制電流大小及通電時間相同；還使用了轉(zhuǎn)換的科學性，實驗中采取的措施是通過溫度計的示數(shù)大小反應電阻產(chǎn)生熱量的多少．
（3）小明想把該裝置改成探究物質(zhì)吸熱能力的實驗裝置，則他應將其中一個燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相同的水，將甲燒瓶中的銅絲換成與乙燒瓶中鎳鉻合金絲的電阻相等的鎳鉻合金絲，并將兩個燒瓶中的金屬絲做絕緣處理．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如圖甲所示的電路圖（電源電壓恒為6V）．
（1）根據(jù)小明設計的甲圖，用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整；
（2）小明將第一次實驗得到的數(shù)據(jù)填入了下邊表格中，然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為4V止．此時電流表的指針位置如圖丙所示，測得的電流數(shù)值為0.2A；根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，初步得出電路中的電流與電阻的關系是在電壓一定時，電流與電阻成反比；
實驗序號電壓/V電阻/Ω電流/A
14100.4
（3）若不更換定值電阻，只改變滑動變阻器的阻值，可以探究電流與電壓的關系．

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