【題目】電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量，電流用字母 表示，電流的單位是 ，用符號 表示，20mA= A．

【答案】I；安培；A；0.02

【解析】試題分析：電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量，電流用I表示，電流的基本單位是安培，常用的電流單位還有毫安、微安；

根據(jù)1A=1000mA、1mA=1000μA進(jìn)行單位換算．

解：

電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量，用字母I表示，電流的單位是安培，符號是A．

因為1mA=10﹣3A，所以20mA=20×10﹣3A=0.02A；

故答案為：I；安培；A；0.02．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示. 由實驗可以得出：

（1）像到鏡的距離__________物到鏡的距離；

（2）像與物大小______________；

（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收不到蠟燭A的像. 這說明平面鏡成的是___________像.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（8分）小華家買了一個電吹風(fēng)，既可以吹冷風(fēng)也可以吹熱風(fēng)，其簡化電路如圖所示。 已知該電吹風(fēng)的額定電壓是220V，電動機(jī)的額定功率是110W，吹熱風(fēng)時總電流是4.9A。該電吹風(fēng)接在家庭電路中使用時，通過計算回答：

（1）當(dāng)電吹風(fēng)吹冷風(fēng)時，工作5min消耗的電能是多少？

（2）當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時，通過電熱絲的電流是多少？

（3）電熱絲的電阻是多少？

（4）當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時，工作1min電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量是多少J？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一名粗心的同學(xué)在測量記錄中忘記了寫單位，在以下他記錄的數(shù)據(jù)中，哪一個數(shù)據(jù)的單位是米（ ）

A.一支鉛筆的長度0.18 B.一本字典的厚度0.85

C.一枚一角硬幣的厚度0.24 D.一名同學(xué)的高度16.7

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為響應(yīng)國家嚴(yán)禁在公共場所吸煙的規(guī)定，某同學(xué)沒計了一種煙霧報警裝置，其原理電路如圖所示，R0為定值電阻，R為光敏電阻，其阻值隨光照強(qiáng)度的減弱而增大。當(dāng)電流表示數(shù)減小至某一值時，裝置報警S閉合后，當(dāng)有煙霧遮擋射向R的激光時（ ）

A．R0兩端電壓增大

B．電路消耗的總功率增大

C．電壓表與電流表的示數(shù)之比增大

D．增大R0的阻值，可使裝置在更高濃度煙霧下才報警

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會越梳越蓬松，主要原因是（ ）

A．梳頭時，空氣進(jìn)入頭發(fā)

B．頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶同種電荷而相互排斥

C．梳子對頭發(fā)有吸引作用

D．頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶異種電荷而相互吸引

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開關(guān)，先將導(dǎo)體ab水平用力向右移動，導(dǎo)體cd也隨之運動起來．下列說法正確的是( )

A. 實驗裝置中的甲裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是電動機(jī)

B. 實驗裝置中的乙裝置的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象

C. 實驗裝置中的乙裝置把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

D. 如果回路均為超導(dǎo)材料制成，且導(dǎo)體ab與cd之間距離足夠大，當(dāng)回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流后，同時撤去兩蹄形磁體，則回路中電流很長時間不消失

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有“麻”的感覺,這使我們體會到了（ ）

A.發(fā)聲的物體在振動

B.聲音能通過固體傳播

C.真空不能傳播聲音

D.聲音傳播是能量傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明所在的實驗小組用自制的土吉他研究音調(diào)和哪些因素有關(guān)。他們選用琴弦的長度、粗細(xì)、材料在圖中已標(biāo)出，并且每根琴弦固定在“音箱”上，松緊程度一致。則：

（1）若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系應(yīng)選擇 ；

（2）若他們選擇a和b是為了研究 ；

（3）他們能否選擇c和d進(jìn)行研究，答 ；理由是 ;

（4）他們還可以選擇 進(jìn)行 的研究。

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