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2．如圖所示，將氣球在頭發(fā)上摩擦后小女孩的頭發(fā)會飄起來．下列說法正確的是
（　�。�
A．氣球和頭發(fā)相互吸引，是因為分子間有引力的緣故
B．氣球和頭發(fā)帶異種電荷而相互吸引
C．氣球和頭發(fā)帶同種電荷而相互吸引
D．氣球吸引頭發(fā)而頭發(fā)不吸引氣球

分析 用摩擦的方法可以使物體帶電；同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

解答 解：將氣球在頭發(fā)上摩擦后，頭發(fā)與氣球因為相互摩擦而帶異種電荷，異種電荷相互吸引，所以氣球和頭發(fā)相互吸引，故B正確、ACD錯誤．
故選B．

點評 掌握摩擦起電的實質、現(xiàn)象，并能運用摩擦起電現(xiàn)象解釋生活中的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．利用圖所示裝置研究光的反射規(guī)律實驗中，保持入射點不變是為了保證法線的位置不變，便于從光具盤上直接讀出反射角，圖中O點為入射點，ON為法線，面板上每一格對應的角度均為10°，實驗時，當入射光線為AO時，反射光線為OB；當入射光線為CO時，反射光線為OD；當入射光線為EO時，反射光線為OF，請完成如表的填寫：
實驗序號入射光線入射角反射角
1AO50°50°
2CO40°40°
3EO20°20°
第一步，改變入射光線的方向，觀察反射光線方向怎樣改變．實驗結論是：反射光線和入射光線位于法線的兩側．
第二步，把小門向后折，將不能（選填“能”或“不能”）觀察到反射光線，實驗結論是：反射光線與入射光線、法線在同一平面內．
分析上述數據可得出的初步結論是：反射角等于入射角．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．10月1日清晨，來自全國各地的各族群眾在北京天安門廣場觀看升旗儀式，慶祝中華人民共和國成立67周年．在國歌奏響的90s內，旗手將質量6kg的國旗勻速提升30m（g=10N/kg），以下說法錯誤的是（　　）
A．旗桿頂部裝有一個定滑輪，目的是為了改變力的方向
B．做的有用功是180J
C．有用功的功率為20W
D．國旗在勻速上升的過程中，它的機械能變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表格所示：
編號材料長度（m）橫截面積（mm2）
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表的多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小．
小紅認為：燈泡的多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大�。�
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟導體的長度的關系，其結論是當材料和橫截面積相同時，導體越長電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．
（5）除轉換法外，該實驗主要用到的物理研究方法是控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是C
A．探究電流與電壓、電阻的關系實驗   B．探究影響壓力作用效果的因素實驗
C．探究平面鏡成像的特點實驗    D．探究影響摩擦力大小的因素實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小聰等同學所在的物理實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系，其實驗過程如下：
（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將測出的電流填入下表中的第一行．
A處的電流
IA/A		B處的電流
IB/A		C處的電流
IC/A
第一次測量0.10.120.22
第二次測量0.20.240.44
第三次測量0.250.30.55
（2）為了防止偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）．
①上面設計的表格中存在的不足之處是用同一規(guī)格的燈泡．
②后面兩次實驗是采用改變電源電壓并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路中的電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示是“研究阿基米德原理”的實驗圖，彈簧測力計下掛一合金塊．通過對下圖分析，回答下列問題：（彈簧測力計每一小格表示0.5N）

（1）由B、C兩圖可得合金塊所受的浮力F浮=0.5N；
（2）該實驗還可測得合金塊的密度為4×103kg/m3．
（3）C圖中，當合金塊逐漸浸入水中時，溢水杯底部所受水的壓強不變（選填“增大”“減小”、“不變”）．
（4）另一實驗小組得出F浮＞G排，排除讀數上的誤差，你認為可能原因是：溢水杯的水沒裝滿．（寫一種原因即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小麗家中的電能表表盤如圖所示，則小麗家已消耗的電能為958.6kW•h，可以同時使用的用電器總功率不能超過4400W，若電冰箱單獨正常工作一天（24小時），（電冰箱的主要技術參數見表），冰箱壓縮機實際工作6h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一個人在積極思考問題時，流進大腦的血液會增加；當吃飽飯休息時，流向腸胃的血液會比空腹時明顯增多．如圖所示，小明同學平靜地躺在平板式靈敏天平上，調節(jié)至水平平衡后，再讓小明思考一些物理題，稍過片刻，天平將失去平衡．即右（選填“左”或“右）邊開始上翹．若此時仍采用調節(jié)平衡螺母的方法，使天平重新水平平衡，則應將左端螺母應向右邊調．（選填“左”或“右）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學在做“研究海波熔化”的實驗．
（1）他用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要步驟有：
A．將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁．
B．了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適的溫度計．
C．讀取溫度計的示數，溫度計的玻璃泡仍和海波接觸．
D．觀察溫度計的量程和分度值．
上述步驟合理的順序是BDAC（只填寫字母序號）
（2）圖中甲（選填“甲”或“乙”）是海波溫度隨時間變化的圖象，由圖可知海波是晶體（填“晶體”或“非晶體”），當t=8min時海波處于固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）
（3）根據你對該探究實驗的回憶，做海波熔化實驗時，實驗裝置除了溫度計、鐵架臺（含夾子、固定架）、石棉網、一些海波和水外，主要還需酒精燈、燒杯、試管等儀器．

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