探究響度和振幅是否有關(guān)器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺、硬泡沫塑料小球、細(xì)線等等
操作：
（1）用細(xì)線拴住泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上．
（2）用橡皮槌輕敲音叉，使它振動，可以聽到較輕的聲音．然后讓音叉的一個叉股外側(cè)接觸小球（如圖，可以看到小球被彈開一個較小的角度）．
（3）用橡皮槌使勁敲音叉，使它振動，可以聽到較響的聲音．然后讓音叉的一個叉股外側(cè)接觸小球（如圖），可以看到小球被彈開一個較大的角度．
說明：當(dāng)聲源的振動           比較大的時候，響度越大，反之，響度越�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

探究響度和振幅是否有關(guān)
器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等．
操作：
（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度．
根據(jù)在實驗過程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)探究響度和振幅是否有關(guān)
器材：橡皮槌、音叉，鐵架臺，乒乓球，細(xì)線等．
操作：（1）用細(xì)線拴住乒乓球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度．
根據(jù)在實驗過程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？
答：
 
．
根據(jù)在實驗過程中聽到的聲音可以確定聲音的三個特征中
 
是變化的，
 
、
 
是不變的．實驗中，乒乓球的作用是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

探究響度和振幅是否有關(guān)
器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等．
操作：
（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度．
根據(jù)在實驗過程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究響度和振幅是否有關(guān)

器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等．

操作：（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；

（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；

（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度．

根據(jù)在實驗過程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？

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科目：初中物理 來源：新人教版八年級上冊《第2章 聲現(xiàn)象》2013年同步練習(xí)卷A（三）（解析版） 題型：解答題

探究響度和振幅是否有關(guān)
器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等．
操作：
（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較輕的聲音．讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖所示），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度；
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較響的聲音．且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度．
根據(jù)在實驗過程中看到的現(xiàn)象，我們可以知道響度的大小和什么有關(guān)系？

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