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20．正確認識自己，從認識自己的物理屬性開始，以下是對你現(xiàn)在某些物理量的估測，與實際情況最為接近的是（　�。�
A．你的正常體溫約為22℃B．你的體重約為500N
C．你的身高約為160mmD．你密度約約為2×103kg/m3

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：
A、人體正常體溫在37℃，變化幅度很�。蔄不符合實際；
B、中學生的質量在50kg左右，受到的重力為50kg×10N/kg=500N．故B符合實際；
C、成年人的身高在170cm左右，中學生的身高接近成年人，在160cm=1600mm左右．故C不符合實際；
D、人體的密度和水的密度差不多，約為1×103kg/m3，故D不符合實際．
故選B．

點評 物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．探究物體的浮沉條件．實驗室提供如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯、銅塊、蠟塊、細線、水及其他簡單輔助器材．第一小組探究銅塊的下沉條件，用兩種方法測量銅塊受到的浮力：
方法1：稱重法，測量過程及示數(shù)如圖甲所示，則銅塊所受的浮力為0.2N．

方法2：阿基米德原理法．測量過程與示數(shù)如圖乙所示，則銅塊排開水的體積為20mL，根據F浮=G排=p水gV排可計算出浮力．
通過實驗可得出銅塊浸沒在水中下沉的條件是F浮＜G（用字母表示）
第二小組探究蠟塊上浮的條件，要測量蠟塊浸沒時的浮力，你準備選用第一組上述兩方法中的方法2（選填“1”或“2”），并簡要說明實驗操作中還應采取的關鍵措施：用針把蠟塊壓入水中．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在較光滑的桌面上鋪有桌布，桌布上放一盛水的玻璃杯．當猛地將桌布從桌面沿水平方向拉走時，桌布上的玻璃杯不會（會、不會）隨之運動，這是由于杯子具有慣性，仍然要保持原來的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．由公式g=$\frac{G}{m}$得出的下列結論中，正確的是（　　）
A．物體的質量與它的重力成正比B．g與物體的質量成反比
C．物體的重力與它的質量成正比D．g與物體的重力成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．大卡車的車輪多是增大受力面積減小壓強，吸管的一端是尖的是減小受力面積來增大壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖，一重力不計的掛衣鉤“吸”在豎直墻上，鉤上掛著物體保持靜止．請畫出掛衣鉤在豎直方向上受力的示意圖．（畫圖時，用實心點O表示力的作用點．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．運動和靜止是相對的，運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小明同學利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗，如圖所示．實驗中他是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的．他先將物體A放在海綿上，然后再將B疊放在A上，如圖甲所示，可以探究壓力作用效果與壓力大小的關系．他又將物體A沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖乙所示．他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．小華認為他的操作不當，在此基礎上應該如何改進：可將B物體放置在A物體的上面，觀察海綿的凹陷程度，并與圖甲實驗作比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖：
（1）如果是你做這個實驗，為了減小誤差，則圖中的操作步驟順序為DABC．
（2）圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大�。�
（3）下面是小新同學實驗時設計的表格及填寫的實驗數(shù)據
實驗次數(shù)物重G/N物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重G0/N浮力F浮/N排開水重G排/N
11.20.71.10.60.50.5
22.01.51.00.60.50.4
32.41.71.30.60.70.7
小新同學在進行數(shù)據分析時，發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據與其他兩次反映的規(guī)律不相符，為了得到結論，他將第二次實驗中G1的數(shù)據改為1.1N，G排的數(shù)據改為0.5N．請你對他的做法進行評估：錯誤；不能為了得出結論而去改動數(shù)據．

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