7.在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)用兩個(gè)完全相同的滑輪先后組成了下圖甲、乙、丙所示的三個(gè)滑輪組,并用這三個(gè)滑輪組各進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm機(jī)械效率η
1633966.7%
2634.56 
3123 980%
(1)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)己知實(shí)驗(yàn)次數(shù)3中的數(shù)據(jù)是通過(guò)滑輪組丙實(shí)驗(yàn)得到的.分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)次數(shù)2中的數(shù)據(jù)是通過(guò)滑輪組甲實(shí)驗(yàn)得到的.
(3)進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2的數(shù)據(jù)可初步得出:提升的物重相同時(shí),滑輪組的機(jī)械效率與滑輪組繞法無(wú)關(guān)(選填“繞法”或“質(zhì)量”);分析實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3的數(shù)據(jù)可初步得出:使用同一滑輪組時(shí),提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.

分析 (1)根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$計(jì)算第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率;
根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$計(jì)算出第3次實(shí)驗(yàn)的拉力;
(2)根據(jù)s=nh確定繩子的股數(shù),判斷是哪一個(gè)滑輪組;
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

解答 解:
(1)第2次的機(jī)械效率為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.03m}{4.5N×0.06m}$×100%=66.7%;
根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$可知,
第3次實(shí)驗(yàn)的拉力為:F=$\frac{Gh}{ηs}$=$\frac{12N×0.03m}{80%×0.09m}$=5N;
(2)實(shí)驗(yàn)2中,s=6cm,h=3cm,所以n=$\frac{s}{h}$=$\frac{6cm}{3cm}$=2,所以實(shí)驗(yàn)次數(shù)2中的數(shù)據(jù)是通過(guò)滑輪組甲實(shí)驗(yàn)得到的;
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2是用甲和乙滑輪組完成的,甲滑輪組有2段繩子承擔(dān)重物,乙滑輪組有3段繩子承擔(dān)重物,在物重相同時(shí),機(jī)械效率相同,說(shuō)明提升的物重相同時(shí),滑輪組的機(jī)械效率與滑輪組繞法無(wú)關(guān);
分析實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3的數(shù)據(jù)可初步得出:使用同一滑輪組提升物體,物體所受的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
故答案為:(1)66.7%;5;(2)甲;(3)繞法;越重.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了判斷實(shí)驗(yàn)所使用的滑輪組、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,根據(jù)繩端移動(dòng)的距離與提升重物高度間的關(guān)系確定滑輪組承重繩子的有效股數(shù)、分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示,燈泡L1和L2的規(guī)格完全相同,電源電壓為3V.求:
(1)只閉合開關(guān)S2時(shí),電流表的示數(shù)為0.2A,則燈泡L1兩端的電壓和通過(guò)的電流分別是多少?
(2)只閉合開關(guān)S1和S2時(shí),電流表的示數(shù)為0.4A,則燈泡L2兩端的電壓和通過(guò)的電流分別是多少?
(3)若將開關(guān)S1、S2和S3同時(shí)閉合,會(huì)產(chǎn)生什么電路故障?這種電路故障又會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

20.完成下列作圖:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出入射光A通過(guò)凸透鏡后的折射光線.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出靜止在斜面上物體A所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因索有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.②藍(lán)球充氣越多.越不易被壓扁.③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān).
(1)信息①(填序號(hào))可作為”氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系,步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣珠口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加人適量的水.
步驟三:拉動(dòng)繞過(guò)滑輪的細(xì)線使氣球浸沒(méi)在水中.標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度.
步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒(méi)的深度,使水面的位置保持不變.測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度.
①容器底部的滑輪的作用是改變力的方向
②氣球浸沒(méi)在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了控制氣球的體積不變.
③實(shí)臉中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量,進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”.如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)的氣壓 越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明同學(xué)用“伏安法”測(cè)量定值電阻的阻值.同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議小明改接.
(1)請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”,并另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;如果不改接這根導(dǎo)線,對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是:使待測(cè)電阻的阻值偏大(具體說(shuō)明什么影響).
(2)小明將電路改接正確后,合上開關(guān),調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí),電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示,則被測(cè)電阻的阻值是7.5Ω.
(2)小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興,準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?你會(huì)給他們提出什么建議呢?
①寫出你的建議:調(diào)節(jié)滑片,多測(cè)幾次數(shù)據(jù)求平均值;②你提出這個(gè)建議的目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(4)若他倆測(cè)量的是小燈泡的電阻,你還會(huì)基于同樣的目的提出這樣的建議嗎?不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”),原因是燈泡的電阻隨著溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中,錯(cuò)誤的是( 。
A.制作滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中運(yùn)用了缺點(diǎn)利用法
B.利用擴(kuò)散現(xiàn)象反映分子運(yùn)動(dòng)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法
C.將固體、液體、氣體的分子特點(diǎn)比作學(xué)生的排列運(yùn)用了擬人類比法
D.研究做功和熱傳遞改變內(nèi)能的效果運(yùn)用了等效法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.回顧實(shí)驗(yàn)和探究--探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整):
器材電源、導(dǎo)線、開關(guān)、兩個(gè)小燈泡、電流表
裝置圖(1)請(qǐng)將如圖所示的實(shí)物電路連接起來(lái),使電流表測(cè)量干路的電流.
(2)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鰧?duì)應(yīng)的電路圖.
步驟和過(guò)程(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開,這是為了防止發(fā)生短路現(xiàn)象,燒壞電源.
(2)將電流表分別串聯(lián)在電路的干路中,測(cè)得干路電流I為0.56A,測(cè)得L1的電流I1如圖甲所示,請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整,并在圖乙中標(biāo)出測(cè)量L2電流時(shí)的電流表指針位置.
表格
測(cè)量處abc
電流/A0.52

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中,兩組同學(xué)提出了以下猜想:
小組1猜想:電流可能跟電壓成正比;小組2猜想:電流可能跟電阻成反比.

(1)小組1的做法是:按如圖1電路圖所示連接電路,此時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片位于阻值最大位置.保持電阻R=10Ω不變,閉合開關(guān)S后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′,得到多組數(shù)據(jù),在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論.
(2)小組2連接了如圖2所示的實(shí)物電路.正確的實(shí)驗(yàn)步驟為:
①讓5Ω電阻接入電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記錄電流表示數(shù);
②將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動(dòng),當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時(shí),記錄電流表示數(shù);
③將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn):當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí),電流表和電壓表的示數(shù)如圖3所示,出現(xiàn)上述情況的原因可能是B.
A.滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
B.滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C.滑動(dòng)變阻器斷路
D.定值電阻短路
(3)小組1通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出如表中數(shù)據(jù):
分析后可以得出的結(jié)論是電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
小組2改進(jìn)實(shí)驗(yàn),正確操作后,記下電流表的示數(shù),得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖4所示,由圖象可得出的結(jié)論是電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)R/ΩU/VI/A
11030.3
21020.2
31010.1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.如圖所示為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
Ⅰ.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.
Ⅱ.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟Ⅰ是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
(2)步驟Ⅱ是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小,木塊的作用是為了比較鋼球動(dòng)能的大。
(4)木塊被小球撞擊后向前運(yùn)動(dòng)了一定距離后就靜止下來(lái),這段時(shí)間內(nèi)木塊在水平方向受到了摩擦力的作用,木塊由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止是機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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