如圖A所示的實(shí)驗(yàn)表明：________，________．福州科技館展出的磁動(dòng)輪是根據(jù)異名磁極相互吸引的原理制成的，每個(gè)輪的邊緣裝有12個(gè)側(cè)放的柱形磁體，如圖B所示．當(dāng)推動(dòng)A輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，其他3個(gè)輪會(huì)隨之轉(zhuǎn)動(dòng)．若A輪磁體外側(cè)是N極，則C輪磁體外側(cè)是________極．如果A輪順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，C輪將________時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，D輪將________時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)(填“順”或“逆”)．

答案：
解析：

同名磁極互相排斥　異名磁極互相吸引　S　逆　順


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

11、關(guān)于如圖所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

35、某中學(xué)物理課外小組同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，電路開(kāi)關(guān)閉合后，電路仍沒(méi)工作，分析發(fā)現(xiàn)電路中可能由于接觸不良而造成開(kāi)路，為了判斷開(kāi)路故障發(fā)生在哪里，小明和課外活動(dòng)小組的同學(xué)將二節(jié)干電池串聯(lián)后和兩根導(dǎo)線及小燈泡連在一起，設(shè)計(jì)制作了如圖A所示的“測(cè)通器”．
（1）如果需要檢測(cè)開(kāi)關(guān)是否完好，可把“測(cè)通器”ab兩端分別接在電路中的開(kāi)關(guān)兩端的接線柱上，如圖B所示，若不論開(kāi)關(guān)是閉合還是斷開(kāi)，小燈泡都不亮，則表明
開(kāi)關(guān)內(nèi)部接線柱脫落或開(kāi)并閘刀接觸不好
．
（2）小明用這個(gè)“測(cè)通器”檢測(cè)家庭照明電路的故障，他用閘刀開(kāi)關(guān)使進(jìn)戶(hù)線的火線和零線斷開(kāi)，將“測(cè)通器”ab兩端插在雙孔插座兩孔內(nèi)，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，這說(shuō)明家庭電路中可能出現(xiàn)了
短路
故障．
（3）他們用“測(cè)通器”探究電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，當(dāng)連成如圖C所示電路時(shí)，用取子沿順時(shí)針?lè)较蛐齽?dòng)電位器的旋鈕，發(fā)現(xiàn)燈泡亮度不變．當(dāng)連成如圖D所示電路時(shí)，用取子順時(shí)針旋動(dòng)旋鈕，燈變暗；若連成如圖E所示電路，當(dāng)沿順時(shí)針旋動(dòng)旋鈕時(shí)，燈的亮度將
變亮
．（選填“不變”、“變亮”、“變暗”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?鄂爾多斯）如圖所示是我們學(xué)習(xí)過(guò)的一些實(shí)驗(yàn)和生活中的情景，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）圖A所示的實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)探究音調(diào)和
頻率
頻率
的關(guān)系．
（2）圖B所示的現(xiàn)象可以用光的
直線傳播
直線傳播
來(lái)解釋?zhuān)?BR>（3）圖C所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明
通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)
通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)
．
（4）圖D所示的情景可以表明，物體間力的作用是
相互的
相互的
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可探究的聲學(xué)問(wèn)題是：
a：
聲音產(chǎn)生的原因（或一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)）
聲音產(chǎn)生的原因（或一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)）
；
b：
響度與振幅的關(guān)系
響度與振幅的關(guān)系
．
（2）如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，目的是探究聲音的音調(diào)和
頻率
頻率
的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)表明，鋼尺振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音的音調(diào)越
高
高
．

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