在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,平面鏡M放在平板上,E、F是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板,可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng).
(1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上時(shí),讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測(cè)出反射角和入射角的大。桓淖?nèi)肷涔饩,再觀測(cè)幾組反射角和入射角,這樣做的目的是為了比較 ,若將A0向ON靠近,則OB (選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)ON.
(2)如圖乙,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度后,F(xiàn)上 (填能或不能)看到反射光線,這樣做的目的是為了 .
分析 (1)探究光的反射定律時(shí),要多次改變?nèi)肷浣牵瑴y(cè)量入射角和反射角,比較反射角和入射角的關(guān)系;入射光線靠攏法線,反射光線也靠攏法線.
(2)實(shí)驗(yàn)要探究反射角和入射角的關(guān)系,還要探究反射光線、入射光線、法線是否共面.
解答: 解:(1)改變?nèi)肷涔饩AO,再觀測(cè)幾組反射角和入射角,這樣做的目的是為了比較反射角和入射角的大小關(guān)系,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.若將A0向ON靠近,則OB靠近ON.
(2)以O(shè)N為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,在白紙板上不能看到反射光線,是因?yàn)榧埌錙B面和反射光線以及法線不在同一個(gè)平面上,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),這樣做的目的是為了探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi).
故答案為:(1)反射角和入射角的大小關(guān)系;靠近;(2)不能;探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路中,電源電壓不變,R1:R2=1:3,當(dāng)S斷開(kāi)時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A,當(dāng)S閉合時(shí),電流表示數(shù)是( 。
A 0.5A B. 1A C. 2A D. 0
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如圖是小紅同學(xué)用刻度尺測(cè)一支已使用過(guò)的鉛筆的長(zhǎng)度,請(qǐng)你讀出該鉛筆的長(zhǎng)度是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
幾位同學(xué)在室外聊天,室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聲音可以分辨出每句話是誰(shuí)說(shuō)的,這主要是因?yàn)槊總(gè)人的( 。
A音調(diào)不同 B. 頻率不同 C. 音色不同 D. 響度不同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2000年8月,俄羅斯的庫(kù)爾斯克號(hào)核潛水艇在巴倫支海遇難,探測(cè)專家用超聲波可探測(cè)到潛艇的確切位置,超聲波在海水中的波速為1500m/s,在潛艇正上方海面向下發(fā)出超聲波,從超聲波發(fā)出直至接收到潛艇的回波經(jīng)歷的時(shí)間為0.2s,則潛艇沉沒(méi)的實(shí)際深度約為多大.
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下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.發(fā)聲體每秒振動(dòng)次數(shù)越多,音調(diào)就越高,響度越大
B.聲源離人耳越近,振幅越大,響度越大
C.音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu),材料有關(guān)
D.用力敲鼓,鼓面振幅越大,響度越大
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用銅和鋁兩種材料制成的導(dǎo)線.如果它們的質(zhì)量和橫截面積都相同則,這兩條導(dǎo)線長(zhǎng)度之比等于( )
A.27:89 B.89:27 C.1:3 D.3:1
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明郊游時(shí)撿到一塊外形不規(guī)則的石頭.為了測(cè)定它的密度,小明稱出石頭和一個(gè)盛滿水的容器的質(zhì)量 分別為0.56kg、2kg,然后將石頭輕輕放入容器中,又測(cè)出了容器的總質(zhì)量為2.36kg.(石頭吸水不計(jì))求:
(1)石頭的體積;
(2)石頭的密度;
(3)若石頭吸水,所測(cè)石頭的密度是偏大還是偏小,為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖11所示,若甲、乙兩表為電壓表,當(dāng)S閉合時(shí),兩表示數(shù)之比為U甲:U乙=3:2.若甲、乙兩表為電流表,當(dāng)S斷開(kāi)時(shí),兩表示數(shù)比為I甲:I乙= ,此時(shí)R1和R2消耗的功率之比P1:P2= .
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