【題目】下列實例中，屬于防止慣是性的不利影響的

A. 跳遠運動員跳遠時助跑

B. 拍打衣服時，灰塵脫離衣服

C. 小型汽車駕駛員駕車時必須系安全帶

D. 錘頭松了，把錘柄的一端在水泥地上撞擊幾下，使錘頭緊套在錘柄上

【答案】C

【解析】

A、跳遠運動員跳遠時助跑，是利用慣性的作用以取得更好的成績，是慣性的有利影響，不符合題意；

B、拍打衣服時，灰塵由于慣性作用保持原來的靜止狀態(tài)，從而脫離衣服，是利用慣性的有利影響，不符合題意；

C、駕駛員系安全帶是為了防止由于慣性而被撞傷，屬于防止慣性的不利影響，符合題意；

D、錘頭松動時，撞擊錘柄是為了利用慣性的有利影響，從而使錘頭套緊，不符合題意；

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，當開關(guān)S閉合后，燈L不發(fā)光，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．若電路中只有一處故障，對于此電路可能故障的判斷，下列說法中不正確的是（ ）

A.燈L短路
B.燈L斷路
C.滑動變阻器R2斷路
D.定值電阻R1斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習了電學(xué)知識后，小明對影響電阻大小的部分因素進行了探究，器材有：開關(guān)、電流表、干電池（電壓恒為1.5V）各一個，三根完全相同的合金絲，導(dǎo)線若干，連接如圖1甲所示的電路，小明將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間，閉合開關(guān)S后，記錄的數(shù)據(jù)如表．
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）圖乙是將一根合金絲接入電路時電流表的讀數(shù)，請將其填入表格中．

連接方式

一根

兩根串聯(lián)

三根串聯(lián)

兩根并聯(lián)

三根并聯(lián)

電流表讀數(shù)/A

0.3

0.2

1.2

1.8


（2）電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是： ．
（3）分析表中的實驗數(shù)據(jù)，還可以得出導(dǎo)體的電流與電阻的系： ．
（4）進行多次測量的目的是 ．
（5）實驗中一根合金絲的電阻為Ω．用上述合金材料制成常1m，橫截面積1mm2的電阻絲的阻值為1Ω．若實驗中所用合金絲的橫截面積為1mm2 ， 則這根合金絲的長度是m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車的質(zhì)量是15t，計算它停在水平公路上時對公路的壓力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一名傘兵正在進行跳傘訓(xùn)練，他的質(zhì)量是70kg，降落傘和他隨身裝備的總質(zhì)量是20kg，當他打開降落傘后做勻速直線下落時，降落傘受到的空氣阻力是多少？（取g＝10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗中，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示（在相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同）．

實驗次數(shù)

質(zhì)量m/kg

初溫 t/℃

末溫 t/℃

加熱時間t/min

1

0.1

20

30

2

2

0.2

20

30

4

3

0.3

20

30

6

4

0.3

20

40

12

5

0.3

20

50

18


（1）該實驗中，利用加熱時間表示 ．
（2）如表中（填序號）三次實驗，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）通過數(shù)據(jù)分析，水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān)，還與 有關(guān)．
（4）為了進一步探究，給一定質(zhì)量的冰加熱，利用實驗數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時間變化的圖象甲和乙，你認為正確的是；可見物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的 有關(guān)．
（5）生活中人們利用水來取暖或制冷，就是利用了水的大的特點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車關(guān)閉發(fā)動機后，仍能繼續(xù)向前行駛一段路程，是因為汽車具_____的緣故，但最后還是會停下來，是因為汽車受到_____的緣故。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)力的說法正確的是（　�。�

A. 物體所受重力的方向始終豎直向下

B. 摩擦力是一種總是阻礙物體運動的力

C. 兩個物體只有接觸才能產(chǎn)生力的作用

D. 物體只有漂在液面上才會受到浮力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像特點”，其中凸透鏡的焦距為15 cm。他們進行實驗的同時在坐標紙上記錄蠟燭與光屏上像的位置和大小， 如圖乙。(用帶箭頭的線段表示物或像，A′、B′分別表示蠟燭在A、B處像的位置)

(1)從圖乙中可以看出，蠟燭在位置A、B時光屏上得到的都是倒立、________的實像。生活中利用這個成像特點制成了________________________(寫出一個即可)。

(2)和其他小組交流后發(fā)現(xiàn)，當蠟燭在距透鏡15—30 cm之間時，像均成在透鏡另一側(cè)距透鏡30 cm以外處。但是，當他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_____。

(3)為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法。

做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，這表明像距變________了，由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距________15 cm(選填“大于”“小于”或“等于”)。

做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個__________透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像。

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