【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，閉合電路中的開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)甲電流表指針不偏轉(zhuǎn)，而乙電流表指針偏轉(zhuǎn)，點(diǎn)燃酒精燈，加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲電流表指針偏轉(zhuǎn)，而乙電流表指針偏轉(zhuǎn)角度變小，請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析．

【答案】玻璃在常溫下是相當(dāng)好的絕緣體，給玻璃加熱，高溫狀態(tài)下變成了導(dǎo)體，說(shuō)明導(dǎo)體和絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限．原來(lái)不導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件改變時(shí)，也有可能變成導(dǎo)體．燈絲用鎢制成，是導(dǎo)體，溫度升高后，燈絲電阻變大，所以電流變小．

【解析】從電路圖可知，左右兩邊其實(shí)是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，左邊是探究“導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)界線”的實(shí)驗(yàn)，右圖是“探究金屬導(dǎo)體電阻與溫度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

探究“導(dǎo)體和絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)界線”的實(shí)驗(yàn)中玻璃原本是絕緣體，當(dāng)酒精燈加熱玻璃，玻璃溫度升高變紅后，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明變成了導(dǎo)體，即原來(lái)不導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件改變時(shí)，也有可能變成導(dǎo)體。

“探究金屬導(dǎo)體電阻與溫度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)加熱燈絲的時(shí)候，溫度升高，電阻變大，所以電流表示數(shù)會(huì)變小，表明金屬導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)。

答案：玻璃在常溫下是相當(dāng)好的絕緣體，給玻璃加熱，高溫狀態(tài)下變成了導(dǎo)體，說(shuō)明導(dǎo)體和絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限．原來(lái)不導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件改變時(shí)，也有可能變成導(dǎo)體．燈絲用鎢制成，是導(dǎo)體，溫度升高后，燈絲電阻變大，所以電流變�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)小明按如圖所示裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部的小孔是三角形的，則他在半透明紙上看到燭焰______(選填“正立”或“倒立”)的實(shí)像。若將蠟燭靠近易拉罐，燭焰的像將________(選填“變大”“變小”或“不變”)。將蠟燭在小孔前順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則它在半透明紙上所成的像是________(選填“順”或“逆”)時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。

(2)小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，又觀察了凸透鏡成像情況。他在透明的玻璃板上用黑色筆畫(huà)了個(gè)手表盤(pán)，如圖甲所示。把這個(gè)玻璃板放在小于凸透鏡二倍焦距的位置上，并用平行光源對(duì)著玻璃板上的表盤(pán)照射，如圖乙所示。移動(dòng)光屏直到成清晰像為止，此時(shí)表盤(pán)在光屏上所成的像是圖丙中的________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，選用了體積為10 cm3、20 cm3、30 cm3的三個(gè)鋁塊和托盤(pán)天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測(cè)量鋁塊1(體積為10 cm3)的質(zhì)量，如圖甲所示。這一操作中的錯(cuò)誤是____________。改正錯(cuò)誤后，他正確操作，天平再次平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示。請(qǐng)將此鋁塊的質(zhì)量填寫(xiě)在下表空白處____________。他接下來(lái)繼續(xù)測(cè)量了鋁塊2和鋁塊3的質(zhì)量并完成了下表的記錄。

(2)小組同學(xué)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)鋁塊3的數(shù)據(jù)與鋁塊1和鋁塊2反映的規(guī)律不相符，為了得到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同的結(jié)論，他們將鋁塊3的質(zhì)量數(shù)據(jù)改為81。并用描點(diǎn)法畫(huà)出鋁塊的m－V圖像，請(qǐng)你在圖丙所示的方格紙中建立坐標(biāo)系完成它們的圖像___________。

(3)請(qǐng)你對(duì)他們更改數(shù)據(jù)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)：________________。

如果是你，對(duì)這種情況采用的做法是________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，改變鋼尺一端伸出桌面的長(zhǎng)度，先后用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺，可聽(tīng)到鋼尺發(fā)出的聲音發(fā)生了變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究（ ）

A．聲音能否在真空中傳播

B．聲音能否在固體中傳播

C．響度是否與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)

D．音調(diào)是否與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】表中列出的數(shù)據(jù)在一定程度上反映了聲音傳播的一些規(guī)律，認(rèn)真分析，

請(qǐng)寫(xiě)出兩條你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：

①________；

②________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】古代護(hù)城河上安裝的吊橋可以看成一個(gè)以O(shè)為支點(diǎn)的杠桿，如圖所示．一個(gè)人通過(guò)定滑輪用力將吊橋由圖示位置緩慢拉至豎直位置，若用L表示繩對(duì)橋板的拉力F的力臂，則關(guān)于此過(guò)程中L的變化以及乘積FL的變化情況，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．L始終在增加，F(xiàn)L始終在增加

B．L始終在增加，F(xiàn)L始終在減小

C．L先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小

D．L先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用三種方法拉動(dòng)同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，使物體以相等速度移動(dòng)相同的距離．所用拉力分別是F1、F2、F3，這三個(gè)力的作用點(diǎn)移動(dòng)距離分別是S1、S2、S3，移動(dòng)速度分別為V1、V2、V3，不計(jì)滑輪摩擦，則（ ）

A. F1：F2：F3=2：1：4 S1：S2：S3=2：1：4

B. F1：F2：F3=2：1：4 S1：S2：S3=2：4：1

C. F1：F2：F3=2：4：1 V1：V2：V3=2：1：4

D. F1：F2：F3=2：1：4 V1：V2：V3=2：4：1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答問(wèn)題

（1）婷婷用如圖所示的裝置探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，并得出了“在反射時(shí)，入射角等于反射角”的結(jié)論，同組同學(xué)告訴她結(jié)論不正確，你認(rèn)為正確的結(jié)論應(yīng)該是：________；實(shí)驗(yàn)中，如果讓光沿BO方向入射到鏡面，那么反射光會(huì)沿OA方向射出，這說(shuō)明，在反射現(xiàn)象中，________．

（2）完成上面實(shí)驗(yàn)后，她又和同組同學(xué)一起探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，為了確定像的位置，婷婷建議大家用________代替平面鏡，找到像以后，她又在像的位置放了一個(gè)白色的光屏，光屏上________（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)蠟燭的像．當(dāng)改變點(diǎn)燃的蠟燭的位置時(shí)，像的大小________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小楊用兩個(gè)相同的裝置做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間。

(1)常見(jiàn)溫度計(jì)是根據(jù)液體____________的性質(zhì)制成，圖乙是小楊用溫度計(jì)測(cè)燒杯中液體初溫的操作圖，A為操作過(guò)程，B為示數(shù)穩(wěn)定后的讀數(shù)過(guò)程。

①A圖中操作的錯(cuò)誤是：____________________________________；

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是：____________________________________。

(2)小楊糾正錯(cuò)誤后，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較________________來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異。

(3)在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給________加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量________(填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用________這個(gè)物理量來(lái)描述。

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