如圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，在紙板上描出入射光線(xiàn)AO和反射光線(xiàn)OB，并測(cè)出反射角和入射角．改變光的入射角度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟．
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
 

A．光能否發(fā)生反射？
B．光線(xiàn)是否沿直線(xiàn)傳播？
C．光是否只能在鏡面上反射？
D．反射角與入射角的關(guān)系？
（2）硬紙板放在平面鏡上時(shí)，要保持與鏡面
 
．
（3）將ON右側(cè)紙板向后折，就看不到反射光線(xiàn)，這說(shuō)明反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)在
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)白色硬紙板能顯示
 
，也能方便地測(cè)量
 
．
（5）以法線(xiàn)ON為軸線(xiàn)，將白色硬紙板的B面繞法線(xiàn)ON旋轉(zhuǎn)，此時(shí)反射光線(xiàn)的位置
 
（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化．
（6）如果讓入射光線(xiàn)沿著紙板上已經(jīng)畫(huà)出的一條反射光線(xiàn)射到平面鏡上的O點(diǎn)，觀(guān)察反射光線(xiàn)將與原入射光線(xiàn)重合，這說(shuō)明
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，燈泡L1，L2都發(fā)光，兩個(gè)電表都有示數(shù)，工作一段時(shí)間后，突然燈泡L2熄滅，L1仍然發(fā)光，兩個(gè)電表都無(wú)示數(shù)，該電路可能出現(xiàn)的故障是（　�。�
A、電流表斷路B、L2斷路C、電壓表短路D、L2短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

10毫升水和10毫升酒精混合后不足20毫升，說(shuō)明了
 
．注射器口封閉后推動(dòng)活塞一小段距離后就推不動(dòng)了即說(shuō)明了分子間
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，合理選擇器材是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．
（1）在探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，選擇“可折轉(zhuǎn)的光屏”其作用除了呈現(xiàn)光路以外，另一個(gè)重要作用是
 
．
（2）在探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，需要選擇“透明的薄玻璃板”其中用“薄”玻璃板的目的是避免因玻璃板太厚，兩個(gè)面分別當(dāng)作反射面而出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果，而選用“透明玻璃板”的目的是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

光斜射入玻璃中會(huì)發(fā)生偏折，由此小明提出：玻璃對(duì)不同色光的偏折程度是否相同？思考后，小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案：先讓一束黃光從空氣直接斜射入透明的玻璃磚中，記錄下光斑位置（如圖甲A所示）；接著換用藍(lán)光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置，再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的，于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．

（1）要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo)，他們應(yīng)選擇圖甲中的A和
 
（選填字母序號(hào)）兩圖示實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們?cè)诓ＡТu底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺，這樣做的目的是為了
 
．
（3）某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，所記錄的兩次光斑的相對(duì)位置如圖乙所示，經(jīng)分析可知：玻璃對(duì)
 
（填“黃”或“藍(lán)”）光的偏折程度較大．
（4）如圖丙所示，分別用黃光和藍(lán)光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，
 
（填“黃”或“藍(lán)”）光對(duì)應(yīng)的焦距大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究“光反射時(shí)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面．
（1）其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：（寫(xiě)出兩條）
①
 
；
②
 
．
（2）一束紅光貼著紙板沿EO射到O點(diǎn)，光將沿OF方向射出，如果把紙板ON的右半邊向后折，反射光線(xiàn)將
 
（選填“存在”或“不存在”）；如果一束藍(lán)光沿原FO方向射到0點(diǎn)，它反射后沿
 
方向射出，這表明了
 
．
（3）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示．經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
 
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

《舌尖上的中國(guó)Ⅱ》的熱播，引起了人們對(duì)飲食文化的關(guān)注．四川的臘肉、香腸受到人們的青睞，火鍋更是以麻、辣、鮮、香吸引著眾多食客，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在較遠(yuǎn)的地方就能聞到火鍋味，說(shuō)明分子只在高溫下運(yùn)動(dòng)B、在腌制臘肉時(shí)，要把鹽涂抹均勻，是因?yàn)辂}不會(huì)擴(kuò)散C、灌制好香腸后，要晾在通風(fēng)的地方，是為了防止水分蒸發(fā)D、往火鍋里加入食材，食材溫度升高，它的內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明給喜歡喝茶的爺爺泡了一杯茶，善于觀(guān)察的小明發(fā)現(xiàn)，在泡茶、喝茶中其實(shí)包含很多物理知識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、打開(kāi)茶葉盒，茶香飄滿(mǎn)屋，是因?yàn)椴枞~發(fā)生了升華現(xiàn)象B、茶杯中，部分茶葉靜止不動(dòng)，是由于茶葉受到的浮力大于自身的重力C、茶水太燙，吹一吹，爺爺?shù)难坨R上就蒙上了一層水霧是由于水蒸氣發(fā)生了凝固D、用冷水無(wú)法泡茶是因?yàn)闊崴疁囟雀�，分子運(yùn)動(dòng)速度加快

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2011年3月11日，ri本仙臺(tái)以東海域發(fā)生大地震并引發(fā)海嘯．海浪具有巨大的
 
能，致使褔島核電站冷卻系統(tǒng)受損，反應(yīng)堆溫度升高．用海水冷卻反應(yīng)堆是利用
 
方式來(lái)改變反應(yīng)堆的
 
能．

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