1.如圖所示是“探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
(1)本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是小車,觀察對(duì)象是木塊.
(2)讓同樣的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始滑下,是為了探究動(dòng)能大小與速度的大小是否有關(guān).
(3)通過(guò)木塊運(yùn)動(dòng)距離大小 來(lái)比較小車滑到水平木板時(shí)的動(dòng)能大。
(4)為了研究質(zhì)量關(guān)系應(yīng)采取的措施是質(zhì)量不同的小車同一高度由靜止開(kāi)始下滑.

分析 (1)此實(shí)驗(yàn)把動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離,距離越遠(yuǎn)表明小球的動(dòng)能越大;
(2)動(dòng)能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān).在探究動(dòng)能大小跟質(zhì)量關(guān)系時(shí),控制速度大小不變;在探究動(dòng)能大小跟速度關(guān)系時(shí),控制質(zhì)量不變;
(3)小車動(dòng)能大小不能直接觀察,而是通過(guò)小車推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)距離來(lái)反映.
(4)小車的速度相同,小車的質(zhì)量越大,撞擊木塊后,木塊運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),所以可得出結(jié)論:速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.

解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)研究的是小車,質(zhì)量相同的小車分別從同一斜面上的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,探究的是小車的動(dòng)能與物體速度的關(guān)系;
(2)讓同樣的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始滑下,是為了探究動(dòng)能大小與 速度的大小是否有關(guān);
(3)通過(guò)木塊運(yùn)動(dòng)距離大小來(lái)反映小車動(dòng)能大小,小車運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn),小車具有動(dòng)能越大.
(4)為了研究質(zhì)量關(guān)系應(yīng)采取的措施是 質(zhì)量不同的小車同一高度由靜止開(kāi)始下滑.
故答案為:(1)小車;木塊;(2)速度;(3)木塊運(yùn)動(dòng)距離大;(4)質(zhì)量不同的小車同一高度由靜止開(kāi)始下滑.

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)能大小的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究動(dòng)能大小跟各因素之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示,是某研究小組進(jìn)行“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.實(shí)驗(yàn)中采用的器材有:斜面、金屬球、木塊、刻度尺等.
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)的距離,比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動(dòng)能的大;要研究物體的動(dòng)能跟速度的關(guān)系,就要用質(zhì)量相同(相同/不同)的金屬球,并讓它們從不同(相同/不同)高度處沿斜面靜止滑下.
(2)某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下:
鋼球的質(zhì)量m/g0.10.150.200.250.300.350.40
木塊滑行距離S/m0.120.100.120.120.110.130.12
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),該同學(xué)得出“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)”,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符?不相符(選填:相符或不相符);你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是沒(méi)有保證質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度靜止下滑.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,
(1)實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高,需將平衡螺母往右移一些,直至杠桿在水平位置平衡.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要使杠桿在水平位置平衡,目的是便于測(cè)量力臂.

(2)如圖乙所示是三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(3)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.①2②15
(4)分析第一、二次測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得到:F1L1=F2L2
(5)在分析第三次測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)F1L1和F2L2并不相等,該同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的失誤之處在于L1不是F1的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.甲、乙兩球的質(zhì)量比為3:2,甲球所受的重力為6N,則乙球的質(zhì)量為0.4kg.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.一個(gè)重為15N的小球從斜面上滾下,如圖,試在圖中畫出小球受到重力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.用圖示裝置探究“斜面機(jī)械效率”時(shí)測(cè)得的一組數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)記錄如下表.

物體種類物重G/N斜面高h(yuǎn)/m沿斜面的拉力F/N斜面長(zhǎng)s/m機(jī)械效率η/%
小車40.151.0
(1)沿斜面拉動(dòng)物體時(shí),應(yīng)使其做勻速直線 運(yùn)動(dòng).
(2)根據(jù)圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù),可知沿斜面的拉力為0.7N,機(jī)械效率為85.7%,克服摩擦力做的額外功為0.1 J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn):
(1)用手撥動(dòng)塑料尺,塑料尺會(huì)發(fā)出聲音,說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生.
(2)若增大塑料尺振動(dòng)的幅度,則聲音的響度增大.
(3)改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的音調(diào)發(fā)生改變.
(4)當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是(  )
A.萬(wàn)州冬天的平均氣溫約為30℃B.初三學(xué)生百米成績(jī)約為8s
C.初三物理課本的長(zhǎng)度約為26cmD.初三物理課本的質(zhì)量約為30g

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.小紅用放大鏡看郵票時(shí),若想讓郵票再放大些,她應(yīng)將放大鏡稍微遠(yuǎn)離郵票些
B.高壓鍋是利用液體沸點(diǎn)隨液面上方氣體壓強(qiáng)的增大而升高,使食物容易煮熟
C.向暖水瓶中倒水,倒入的水越多,音調(diào)越高
D.打開(kāi)電冰箱時(shí)冒出的“白煙”,是冰箱內(nèi)蔬菜水果等蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣

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