8．在“用托盤天平測物體質(zhì)量”時，小明用已調(diào)節(jié)好的天平在測物體質(zhì)量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的中央刻度線左邊一點，這時他應(yīng)該（　�。�
A．把天平右盤的砝碼減少一些
B．將右端平衡螺母向左旋進(jìn)一些
C．將游碼向右移動直至橫梁重新水平平衡
D．將右端平衡螺母向右旋出一些

分析 天平的使用包括兩大步，即天平的調(diào)節(jié)和物體的稱量，平衡螺母是在調(diào)節(jié)過程中來調(diào)節(jié)橫梁平衡的，而稱量過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母．

解答 解：稱量時，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點，說明左邊重，左邊放的是物體，則應(yīng)向右盤里加砝碼或向右移動游碼，向右移動游碼，相當(dāng)于右盤中增加了一個更小的砝碼．而此時不能調(diào)節(jié)平衡螺母．故A、B、D錯誤，
故選C．

點評 要解這種類型的題目，首先要對天平的使用有一個整體的認(rèn)識：使用規(guī)則、注意事項等，都要考慮到．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，把一支鉛筆（筆尖用O點表示）水平放在空玻璃瓶的后方，將玻璃瓶灌滿水后，將鉛筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢地移動，同時透過玻璃瓶觀察鉛筆的像，下圖四種情形中，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．以下不是電能的單位的是（　�。�
A．kW•hB．kWC．JD．度

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．桑塔納2000轎車的質(zhì)量是1.6t，它以108km/h的速度在水平路面上勻速行駛10min，轎車受到的阻力是車重的0.1倍，求轎車在這段時間內(nèi)，（g=10N/kg）
（1）發(fā)動機(jī)牽引力；   
（2）發(fā)動機(jī)所做的功；  
（3）發(fā)動機(jī)的功率．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．給下列物理量填上合適的單位或進(jìn)行單位換算：
（1）某同學(xué)的身高是16.2dm；
（2）一張紙的厚度大約72μm；
（3）270μm=2.7×10-3dm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小明向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，2s聽到回聲，他距山崖340m．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在探究聲音的相關(guān)知識時，有同學(xué)做了下幾個實驗．
甲．放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減�。�
乙．使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙．吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
�。诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ�(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象有乙和丁．其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是丙能說明音調(diào)跟振動體長短有關(guān)、甲能說明真空不能傳播聲音．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．目前普通列車的速度-般為100km/h，而磁懸浮列車的速度可達(dá)500km/h，乘普通列車從上海到南京需要的時間為3h，求乘磁懸浮列車從上海到南京所需要的時間．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示
編號材料長度
（m）		橫截面積（mm2 ）
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護(hù)電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟長度的關(guān)系，其結(jié)論是當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時，電阻的長度越長，導(dǎo)體的電阻越大．
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案