分析 (1)在圖1中,要探究圓柱體滾動距離與多個因素有關(guān)系,即當(dāng)研究與某個變量的關(guān)系時,可以控制其他量不變,根據(jù)題意具體驗證分析即可;
動能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量越大,速度越大,動能越大;
(2)動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實驗時用控制變量法分別探究,不同圓柱體,質(zhì)量不同,從相同高度滾下,到達斜面底端的速度相同;相同圓柱體,從不同高度滾下,到達斜面底端的速度不同;在此實驗中,圓柱體的動能大小,通過對木塊做功多少、木塊運動距離的長短(轉(zhuǎn)換法)比較.
解答 解:
(1)圖1中①、②兩個實驗,圓柱體的質(zhì)量不同,是探究圓柱體滾至斜面底端的速度大小與圓柱體質(zhì)量的關(guān)系,圓柱體在水平木板上滾動的過程中速度越來越小,動能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;
(2)由圖1中①、②兩個實驗圓柱體的質(zhì)量不同,由圖可知在相同的平面上通過的距離相同,可知:圓柱體滾至斜面底端的速度大小與其質(zhì)量無關(guān);
②、③兩個實驗圓柱體的質(zhì)量相同,從斜面的不同高度滾下,由圖可知圓柱體在水平木板上滾動的距離不同,說明圓柱體滾至斜面底端的速度大小與放在斜面上的高度有關(guān);
(3)④、⑤兩實驗,兩圓柱體的質(zhì)量不同,從斜面的同一高度滾下,讓圓柱體到達斜面底端的速度相同,圓柱體m1使木塊運動的遠、圓柱體m1動能大;圓柱體m2使木塊運動的近、圓柱體m2動能小,由此得出結(jié)論:當(dāng)速度一定時,物體質(zhì)量越小、動能越;
⑤、⑥兩實驗,用相同的圓柱體、質(zhì)量相同,從斜面的不同高度滾下,實驗⑤中圓柱體到達斜面底端的速度大,圓柱體使木塊運動的遠、圓柱體動能大;實驗⑥中圓柱體使木塊運動的近、圓柱體動能小,由此得出結(jié)論:當(dāng)質(zhì)量一定時,物體速度越大、動能越大.
故答案為:(1)質(zhì)量;內(nèi);(2)無;有;(3)小;。
點評 (1)此題探究圓柱體滾動距離的影響因素,根據(jù)猜想與多個因素有關(guān),所以實驗中應(yīng)注意控制變量法的應(yīng)用;
(2)由木塊在水平面上移動的距離遠近來體現(xiàn)圓柱體的動能多少,是一種轉(zhuǎn)換法;動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),實驗時用控制變量法分別探究.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等 | |
B. | 木塊第一次受到的拉力大 | |
C. | 木塊兩次的動能一樣多 | |
D. | 兩次拉力對木塊做的功一樣多 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 航母所受浮力不變 | B. | 航母所受浮力減小 | ||
C. | 飛機所受升力不變 | D. | 飛機所受升力減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燈L1斷路 | B. | 燈L1短路 | C. | 燈L2斷路 | D. | 燈L2短路 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 前端很尖可增大壓力 | B. | 圖釘帽較大可減小壓力 | ||
C. | 前端很尖可增大壓強 | D. | 圖釘帽較大可增大壓強 |
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