8．如圖是核電站工作的流程圖．關(guān)于流程圖中各裝置的能量轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核反應(yīng)堆將核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．蒸汽輪機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D．各種用電器將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能

分析 核電站發(fā)電過(guò)程：核能先轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，水受熱以后溫度上升會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣，水蒸氣會(huì)推動(dòng)蒸汽輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，蒸汽輪機(jī)又帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，最后發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

解答 解：
A、核電站發(fā)電過(guò)程：核能先轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故A正確；
B、水受熱以后溫度上升會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣，水蒸氣會(huì)推動(dòng)蒸汽輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故B錯(cuò)誤；
C、蒸汽輪機(jī)又帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，最后發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，故C正確；
D、用電器將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、機(jī)械能等我們需要的各種能量，故D正確．
本題選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解決此類(lèi)問(wèn)題需要了解核能發(fā)電的過(guò)程及能量轉(zhuǎn)化過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械中，在使用中費(fèi)力杠桿的是（　�。�
A．
核桃?jiàn)A		B．
自行車(chē)車(chē)把
C．
活塞式抽水機(jī)抽水		D．
掃帚

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．（1）如圖甲，讓同一小車(chē)從同一斜面的相同高度由靜止開(kāi)始下滑，比較小車(chē)在不同水平面上通過(guò)的距離，進(jìn)一步推理可以得出：如果水平面絕對(duì)光滑，小車(chē)將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．下列用到類(lèi)似科學(xué)推理方法的實(shí)驗(yàn)還有①（選填序號(hào)）．

①用真空罩和鬧鐘探究聲音的傳播需要介質(zhì) 
②用細(xì)鐵屑探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)分布
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在水平方向滑動(dòng)摩擦力的大小
（2）如圖乙，讓同一小車(chē)從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，木塊A在相同木板上被撞得越遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)的動(dòng)能越大．實(shí)驗(yàn)表明：當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，物體的動(dòng)能大小與物體的速度有關(guān)．若木塊A兩次移動(dòng)過(guò)程中受到的摩擦力分別為f1、f2，則f1等于f2（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，在地面上形成了許多圓形的光斑，這是光的直線傳播形成的．我們能從不同方向看到一朵花，這是由于光在花朵表面發(fā)生了漫反射．透過(guò)藍(lán)色玻璃觀察紅花時(shí)，看到的花是黑色的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了讓魚(yú)缸內(nèi)的熱帶魚(yú)有一個(gè)適合的生活環(huán)境，小強(qiáng)用一只“220V 300W”的加熱棒給魚(yú)缸內(nèi)的水加熱．當(dāng)水溫升到設(shè)定值30℃時(shí)加熱棒自動(dòng)停止工作，待水溫自然冷卻到20℃時(shí)加熱棒自動(dòng)開(kāi)始加熱，周而復(fù)始，每次加熱期間損失20%的熱量，魚(yú)缸內(nèi)水的質(zhì)量始終保持為40kg．[計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)，c水=4.2×103J/（kg•℃）]
（1）正常工作時(shí)，通過(guò)加熱棒的電流是多少？
（2）額定電壓下，加熱棒每次工作的時(shí)間是多少分鐘？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S后，燈L不發(fā)光，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．若此電路中只有一處故障，則對(duì)于電路故障的判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．燈L短路B．燈L斷路
C．滑動(dòng)變阻器R2斷路D．定值電阻R1斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．某電阻R的阻值不變，標(biāo)有“6V 6W”字樣，它的電阻是6Ω．將R與燈泡L、電壓表（量程為0～3V）、電流表（量程為0～0.6A）和開(kāi)關(guān)及合適的電源，連成如圖甲所示的電路．開(kāi)關(guān)S閉合后，通過(guò)燈泡L的電流隨它兩端電壓變化的圖象如圖乙所示．在保證電路中各器件都安全的情況下，燈泡L消耗的最大功率為1W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．在測(cè)量燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為3V，燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣，燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω．

（1）請(qǐng)將電路補(bǔ)充完整，使滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)減�。�
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，燈泡不發(fā)光，左右移動(dòng)滑片，現(xiàn)象沒(méi)有變化，據(jù)此判定，可能是燈泡斷路、燈座接觸不良或?qū)Ь�b（選填圖中編號(hào)）斷路．
（3）排除故障后，小明測(cè)量出三組數(shù)據(jù)如表，其中第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為1.8V．三次實(shí)驗(yàn)中，燈泡的亮度逐漸變亮（暗/亮），正常發(fā)光時(shí)的功率為0.6W．
 序號(hào) U/V I/A
 1 1 0.14
 2  0.2
 3 2.5 0.24
（4）小華準(zhǔn)備借助以上器材完成“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，小明提出了不同意見(jiàn)．他的理由是燈絲電阻隨溫度的升高而增加．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中采用的器材有杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺以及重0.5N的鉤碼若干．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，杠桿靜止在圖一甲所示位置，杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，他這樣做的目的是：可以方便測(cè)量力臂的長(zhǎng)度．
（2）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)使用了彈簧測(cè)力計(jì)，某次實(shí)驗(yàn)時(shí)他用力使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，如圖一乙所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將會(huì)大于（填“大于”“等于”或“小于”）1.5N．
（3）如圖二所示是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，杠桿上每一格長(zhǎng)5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm
11.510115
212010
30.520110
（4）請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
（5）通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該得出的結(jié)論是：F1L1=F2L2．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后：a、小明提出了新的探究問(wèn)題：如果支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)，杠桿的平衡條件F1×L1=F2×L2是否依然成立？她采用如圖一丙所示的裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿平衡時(shí)，測(cè)出拉力大小與杠桿平衡條件不相符，其原因是受到杠桿自身重力的影響．
b、小明又得出了第二個(gè)結(jié)論：動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離．愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和同學(xué)們交流后發(fā)現(xiàn)這一結(jié)論是錯(cuò)誤的，其原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中C（填字母）
A．實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論存在偶然性  B．單位不同的物理量不能相乘
C．沒(méi)有改變力的作用方向　　　　　D．沒(méi)有改變力的大�。�

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