如圖所示,在教室里,小明敲響A音叉時(shí),與B音叉的叉股接觸的乒乓球 ,這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ,也能說(shuō)明聲音可以在 中傳播;還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 。若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則 (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象,這是因?yàn)?u>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在如圖所示的電路中,開(kāi)關(guān)S1和開(kāi)關(guān)S2原來(lái)是斷開(kāi)的,如果將開(kāi)關(guān)S1閉合,則電壓表測(cè)量的是________兩端的電壓,如果將開(kāi)關(guān)S2閉合,則電壓表測(cè)量的是________兩端的電壓。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
把標(biāo)有“8 V 4 W”和“12 V 8 W”的兩盞電燈L1和L2串聯(lián)后接在某電路中,為了保證兩燈長(zhǎng)時(shí)間都不燒壞,電路兩端所加電壓的最大值是______V。若將這兩盞燈并聯(lián)使用,也保證兩燈長(zhǎng)時(shí)間都不燒壞,在電路兩端所加最大電壓下,通過(guò)L2的電流是______A。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示.為了使道路交通更加通暢,宿遷市幾條主干道架設(shè)了高架道路,高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青,部分路段兩側(cè)設(shè)有高3 m左右的透明板墻,鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是
A.保護(hù)車(chē)輛行駛安全B.減小車(chē)輛噪聲污染
C.增加高架道路美觀
D.阻止車(chē)輛廢氣外
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用手輕按自己喉嚨,張開(kāi)嘴小聲發(fā)出“啊”,手感覺(jué)叫喉部振動(dòng)幅度小,再大聲“啊…”時(shí)手感覺(jué)喉部振動(dòng)幅度大,這說(shuō)明了 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
手按住正在發(fā)聲的鼓面,鼓聲消失,原因是手
A.不能傳播聲音 B.吸收了聲波
C.把聲音反射回去了 D.使鼓面停止了振動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于光的反射,下列說(shuō)法正確的是
A.當(dāng)入射光線與鏡面的夾角是20°時(shí),反射角也是20°
B.入射光線靠近法線時(shí),反射光線也靠近法線
C.入射角增大5°時(shí),反射光線與入射光線的夾角也增大5°
D.鏡面反射遵循光的反射定律,漫反射不遵循光的反射定律
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
取兩張等大的圓形紙,分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形(圖甲所示),再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐。
(1)為了比較紙錐下落的快慢,可將紙錐按如圖乙 (選填“A”或“B”)所示的位置釋放。若紙錐從同一高度同時(shí)由靜止釋放,可通過(guò)比較下落至地面的 來(lái)比較紙錐下落的快慢; 還可以比較同一時(shí)刻紙錐下落的 來(lái)比較下落的快慢。其中第 種比較方法與物理學(xué)中速度的定義方法相接近。
(2)如果要測(cè)量?jī)蓚(gè)紙錐的下落速度,需要的測(cè)量工具有 和 。
(3)在測(cè)量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)________(選填“下落的時(shí)間”或“下落的路程”)較難測(cè)出,于是我們可采用增加____________或換用錐角較________(選填“大”或“小”)的紙錐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(1)如圖14所示,請(qǐng)你讀出圖中兩種測(cè)量工具的測(cè)量值,寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的空格處。
圖甲中的物體長(zhǎng)度是 cm;圖乙中的電能表的示數(shù)是 kW·h。
(2)如圖15所示的儀器叫 ;用帶電體接觸它的金屬球,就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到兩片金屬箔上,兩片箔就張開(kāi),則兩片箔上帶的是 (選填“同種”或“異種”)電荷。
(3)如圖16所示,閉合開(kāi)關(guān),觀察到金屬桿ab向右滾動(dòng);斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將電源兩極對(duì)調(diào)后重新閉合開(kāi)關(guān),可觀察到金屬桿向 滾動(dòng)。說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與 有關(guān)。
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