2．如圖所示，符合安全用電要求的是（　　）
A．B．C．D．

分析 （1）使用測(cè)電筆辨別火線時(shí)，一定要用手觸及筆尾的金屬部分，筆尖接觸火線．
（2）火線首先經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，這樣在更換燈泡時(shí)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，切斷火線，更換燈泡時(shí)更安全；
（3）家用電器的金屬外殼必須接地，當(dāng)用電器漏電時(shí)，電流就通過(guò)地線，流入大地，防止觸電事故的發(fā)生；
（4）同時(shí)使用多個(gè)大功率的用電器，電路中的總功率過(guò)大，會(huì)使電路中的電流過(guò)大．

解答 解：
A、使用測(cè)電筆辨別火線時(shí)，一定要用手接觸筆尾的金屬部分，不能接觸筆尖金屬體．故A錯(cuò)；
B、連接電燈時(shí)，火線首先進(jìn)入開(kāi)關(guān)，然后進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn)，零線直接接在燈泡的螺旋套，故B正確；
C、電冰箱是金屬外殼，其外殼需要接地，當(dāng)用電器漏電時(shí)，電流就通過(guò)地線流入大地，防止觸電事故的發(fā)生，故C錯(cuò)；
D、多個(gè)大功率用電器同時(shí)使用一個(gè)插座，會(huì)使總功率過(guò)大，造成電流過(guò)大，容易引起火災(zāi)．所以，家里盡量不要同時(shí)使用多個(gè)大功率電器，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)安全用電知識(shí)的了解與掌握，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多了解、積累，加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)好電、用好電！

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．太陽(yáng)光從發(fā)出至到達(dá)地球所需的時(shí)間是4.99×103s，則太陽(yáng)距地球的距離是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．某人用滑輪組將重G=480N的物體勻速提高2m，已知滑輪組的機(jī)械效率為80%，在提高重物的過(guò)程中克服摩擦力做功180J，不計(jì)繩重，則動(dòng)滑輪的重力是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長(zhǎng)度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端栓住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動(dòng)細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小，做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 小球的質(zhì)量（g） 運(yùn)動(dòng)的快慢 繩子的長(zhǎng)度（cm） 繩子的拉力
 1 15 慢 10 很小
 2 20慢 10 小
 3 20 快 10 大
（1）實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，這一現(xiàn)象可說(shuō)明繩子拉力的作用效果是改變小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
（2）分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想A；分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：在小球的質(zhì)量、繩子的長(zhǎng)度大小一定時(shí)，小球運(yùn)動(dòng)速度越快，繩子的拉力就越大．
（3）若把上述器材細(xì)繩換成有彈性的橡皮繩，橡皮繩比細(xì)繩的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)是什么有彈性的橡皮繩的優(yōu)點(diǎn)是繩子拉力大小可通過(guò)繩子形變體現(xiàn)出來(lái)；
缺點(diǎn)：不易控制小球做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某小組在做“探究影響小燈泡亮度因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題：燈泡發(fā)光時(shí)的亮度與電流的方向是否有關(guān)？
（1）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)出自己的猜想：有關(guān)（無(wú)關(guān)）．
（2）為驗(yàn)證你的猜想，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出電路圖．
（3）你運(yùn)用了怎樣的探究方法？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)聲音知識(shí)，正確的說(shuō)法是（　�。�
A．正常人的耳朵聽(tīng)到頻率范圍是20Hz到2000Hz之間
B．聲吶可用來(lái)探測(cè)海底深度
C．“請(qǐng)勿高聲喧嘩”的“高聲”是指聲音的音調(diào)
D．道路旁植樹(shù)是從“噪聲的產(chǎn)生”環(huán)節(jié)來(lái)有效減小噪聲的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

14．（1）圖1是一吊燈掛在天花板的示意圖，在該圖中畫(huà)出吊燈受力的示意圖．
（2）如圖2，杠桿OB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在力F的作用下在水平位置平衡，畫(huà)出力F的力臂L．
（3）用圖3所示的滑輪組提升重物，要求繩自由端移動(dòng)的速度是物體上升速度的2倍，請(qǐng)畫(huà)出繞線的方法．
（4）如圖4根據(jù)閉合開(kāi)關(guān)后小磁針N極靜止時(shí)的指向，標(biāo)出電源的正負(fù)極，并用箭頭標(biāo)出磁感線的方向．   
（5）一束光線斜射到水面發(fā)生反射和折射，請(qǐng)?jiān)趫D5中畫(huà)出它的反射光線和大致的折射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．隨著科技的發(fā)展，風(fēng)能逐漸得到了廣泛的應(yīng)用，風(fēng)能屬于可（選填“可”或“不可”）再生能源，太陽(yáng)能電池是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，提供的電源是由三節(jié)新的干電池組成的電池組，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈正常發(fā)光時(shí)電阻在12Ω左右），圖1是設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，圖2是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整．（要求滑片向左移動(dòng)時(shí)燈泡變亮）
（2）張欣同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮．他將滑片由B端向A端移動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始一段時(shí)間燈泡仍然不亮，兩表均無(wú)示數(shù)，但當(dāng)滑片移動(dòng)到線圈某點(diǎn)M時(shí)，燈突然發(fā)光且很亮，電壓表、電流表均有較大示數(shù)，他立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，查找原因，你認(rèn)為出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是C
A．滑動(dòng)變阻器被短路
B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
C．滑動(dòng)變阻器線圈在B、M間有斷路
D．滑動(dòng)變阻器線圈在A、M間有斷路

（3）更換了一個(gè)“8Ω，0.5A”的滑動(dòng)變阻器后，重新連接電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，但閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表的示數(shù)都不能達(dá)到2.5V，原因可能是滑動(dòng)變阻器的阻值太小．如手邊只有一個(gè)“4Ω，0.5A”的滑動(dòng)變阻器和一個(gè)20Ω的定值電阻可選用，為完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，再在電路中串聯(lián)一個(gè)“4Ω，0.5A”的滑動(dòng)變阻器，重新連接電路．
（4）解決以上問(wèn)題后，閉合開(kāi)關(guān)，緩慢移動(dòng)滑片使電壓表示數(shù)為2.5V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖3所示，則燈牌的額定電流為0.22A，燈泡的額定功率為0.55W．
（5）測(cè)出小燈泡額定功率后，劉浩同學(xué)提出，只測(cè)一次可能會(huì)出現(xiàn)較大誤差，如果要減小誤差，應(yīng)把滑片移開(kāi)后重新緩慢移動(dòng)滑片并使電壓表示數(shù)為2.5V，重新讀出電流表示數(shù)，計(jì)算小燈泡的額定功率，并多次重復(fù)以上步驟，將各次測(cè)得的額定功率求平均值以減小誤差，你認(rèn)為劉浩的提議C．
A．方法正確但不能減小誤差  B．方法正確且能減小誤差  C．沒(méi)有必要且方法錯(cuò)誤
（6）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)除了測(cè)燈泡額定功率外，還記錄了燈泡在不同電壓下電流表的示數(shù)，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)正確繪制了燈泡的I-U圖象，他們繪制的圖象與圖4中（丙）圖一致．

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