5.測未知電阻Rx的阻值:
趙健所在的學(xué)習(xí)小組,在測定未知電阻Rx的實驗中,手邊只有一個未知電壓的電源、一個阻值已知的定值電阻R0、一塊電流表、4個開關(guān)、一個待測電阻Rx和若干導(dǎo)線,缺少一塊電壓表.學(xué)習(xí)小組研究決定:“只用現(xiàn)有器材,在不拆卸電流表的條件下,設(shè)計實驗電路圖.”經(jīng)小組成員共同努力,采取巧用開關(guān)的辦法,設(shè)計出了能滿足上述要求的實驗電路圖 (如圖).
(1)請你根據(jù)這個電路圖,寫出實驗步驟:
①斷開S1、S2、S4,閉合S3,測出R0中的電流I0;
②斷開S1、S2、S3,閉合S4,測出Rx中的電流Ix
(2)被測電阻的表達式Rx=$\frac{{I}_{0}}{{I}_{x}}{R}_{0}$.

分析 要利用電流表和一個已知阻值的電阻R0來測未知電阻Rx的阻值,我們可以將這兩個電阻并聯(lián)起來,因為并聯(lián)電壓相等.
只要用電流表分別測出R0的電流和Rx的電流,就可以根據(jù)電壓U相等,得出電阻Rx的表達式.

解答 解:(1)①斷開S1、S2、S4,閉合S3,測出R0中的電流I0; ②斷開S1、S2、S3,閉合S4,測出Rx中的電流Ix
(2)因為兩電阻并聯(lián)電壓相等,則I0R0=IxRx
得Rx=$\frac{{I}_{0}}{{I}_{x}}$R0
故答案為:(1)①斷開S1、S2、S4,閉合S3,測出R0中的電流I0;②斷開S1、S2、S3,閉合S4,測出Rx中的電流Ix
(2)$\frac{{I}_{0}}{{I}_{x}}$R0

點評 開關(guān)的閉合和斷開可以改變電路的結(jié)構(gòu).解答本題的關(guān)鍵在于要想到利用并聯(lián)電路電壓相等這個特點,這樣就巧妙的解決了沒有電壓表的問題了.

練習(xí)冊系列答案
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15.如圖是海波晶體熔化實驗裝置圖,有關(guān)晶體熔化實驗的說法中,正確的是( 。
A.這種加熱方式叫水浴法,主要目的是為了使海波不升華
B.海波獲得內(nèi)能的方式是熱傳遞
C.加熱過程中,海波內(nèi)能增加,溫度一直升高
D.加熱過程中,海波溫度升高,海波的熱量越多

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16.如圖所示,在蹄形磁體的磁場中放置一根導(dǎo)線,導(dǎo)線的兩端跟電流表連接,怎樣才能產(chǎn)生感應(yīng)電流?這種現(xiàn)象叫什么?

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13.如圖是利用鐵架臺、帶有均勻刻度的勻質(zhì)杠桿、細線、數(shù)量足夠且每個重力均為1N的鉤碼等實驗器材探究“杠桿平衡條件”實驗.

(1)在實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂;若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡.
(2)在圖乙中,A點懸掛三個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點懸掛2個鉤碼;取走懸掛在B點的夠嗎,改用彈簧測力計在C點豎直向下拉,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,彈簧測力計的拉力為1N;若彈簧測力計仍在C點,改變拉力的方向,斜向右下方(如圖虛線方向)拉彈簧測力計,使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.
(3)實驗中,用裝置丙的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因為C
A.一個人無法獨立操作              B.力臂和杠桿不重合
C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論       D.杠桿受力不平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小剛利用如圖所示的實驗裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”:
(1)要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,小剛應(yīng)將蠟燭向下(選填“上”或“下”)調(diào)整.
(2)小剛將蠟燭調(diào)整后,移動蠟燭,當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時,移動光屏恰能在光屏上得到一個清晰等大的像,則凸透鏡的焦距是10cm;此時若將燭焰向右移動2cm,小剛應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動,才能在光屏上得到一個倒立,放大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像.

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10.醫(yī)生為心臟病患者診斷時,常用聽診器聽患者的心跳,使用聽診器是為了(  )
A.增大心臟跳動時的振幅B.加快心脹跳動時的頻率
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