13．某同學到化學實驗室時發(fā)現(xiàn)一些長度不同、粗細相同的試管．于是他根據(jù)所學的聲學知識選出幾根試管，做成一個“排簫”，吹起優(yōu)美的樂曲，他是根據(jù)（　�。�
A．響度與試管長度的關系B．音調(diào)與試管長度的關系
C．音調(diào)與試管材料關系D．音色與試管材料關系

分析 首先明確排簫是由一系列管子構成的管樂器，管子都是按由長到短或由短到長的順序排列，并且把它們并排聯(lián)接在一起，管子的底部都用塞子堵住，構成一個個獨立的吹管，其次是明確音調(diào)與物體振動頻率的關系．

解答 解：吹奏“排簫”時，氣流進入管中，氣流在音管內(nèi)的振動周期不同，所以氣流的振動頻率不同，因而就產(chǎn)生了不同的樂音，因此做成的“排簫”是根據(jù)音調(diào)與試管長度的關系，如圖所示：

故選B．

點評 此題通過制作“排簫”，考查學生對聲音相關知識的理解，在聲音的三個要素中，音調(diào)和響度是很容易混淆的兩個因素，要注意區(qū)分．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．帶正電的甲金屬球和不帶電的乙金屬球接觸后，乙球帶正電，這是由于乙球上的部分電子轉(zhuǎn)移到甲球上．摩擦起電的實質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖甲所示，把玻璃珠接入電路中，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光．若給玻璃珠加熱，如圖乙所示，當玻璃珠加熱到紅熾狀態(tài)時，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，這說明：通常情況下玻璃珠是絕緣體，加熱后玻璃珠變成了導體，而在一般情況下，燈絲通電一段時間受熱后，它的電阻會變大（選填：“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．你知道嗎？廚房中也包含著很多物理知識．如手拿剛出籠的饅頭時，若先在手上沾些冷水，就不會感到很燙，這是由于水汽化吸熱的緣故．被水蒸氣燙傷往往比被同溫度的沸水燙傷更嚴重，是因為水蒸氣在液化時要放出大量的熱．

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8．鐵棒很難被壓縮，說明了分子間存在著相互作用的斥力．

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18．某同學用托盤天平稱物體質(zhì)量時，錯將物體放在右盤中，若左盤所加砝碼依次為20克 10克 5克，同時將游碼移到如圖所示的位置時天平平衡．則此物體的實際質(zhì)量為33.6g．

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5．橋下江水深為2m，橋上一彩燈距水面12m，則該彩燈的“倒影”距水面12m，若江水再上漲0.5m，則該彩燈的“倒影”向彩燈靠近了1m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．實驗：將兩只燈泡“P=220 40”和“P=220 100”先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，觀察燈泡的發(fā)光情況．現(xiàn)象：在并聯(lián)電路中更亮的燈泡，在串聯(lián)電路中反而更暗．結(jié)論：燈泡的亮暗程度是由實際功率的大小決定的．

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11．如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與
玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到蠟燭B （A蠟燭/B蠟燭），巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，說明像與物的大小相等；
進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物到玻璃板的距離相等．
（3）為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取B操作．
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作
（4）實驗時，其中有一組同學怎么也不能使B蠟燭與A的像重合，你認為原因可能是：玻璃板與桌面不垂直．

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