Question

16．回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）：
測(cè)量平均速度：

猜想	下雨猜想小車通過全程的平均速度小于上半程的平均速度
過程方法	葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：小車從坡度較小的斜面頂端由靜止下滑，秒表示數(shù)（每格1s）分別為小車在起點(diǎn)、中點(diǎn)、終點(diǎn)時(shí)的時(shí)間（s1=2s2） 小車通過上半程的平均速度是0.09m/s．葉子姐姐和小雨算出小車全程速度為0.1m/s． 從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的．
程序	提出問題-猜想-設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論
問題討論	如圖，把刻度尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌外長度不變，以大小不同的力撥動(dòng)刻度尺，刻度尺振動(dòng)的幅度越大，響度越大

Answer 1

分析 （1）若要計(jì)時(shí)方便，應(yīng)使所用的時(shí)間長些，斜面坡度小些；
由圖中數(shù)據(jù)可知前半段的路程和時(shí)間，根據(jù)速度公式計(jì)算出各自的平均速度；
（2）科學(xué)探究是初中物理學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)方式，絕大多數(shù)的物理概念和規(guī)律都是通過科學(xué)探究的形式來獲得的．在物理學(xué)中，科學(xué)探究包括以下幾個(gè)步驟：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作；
（3）聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．

解答 解：
（1）斜面坡度越小，小車沿斜面向下運(yùn)動(dòng)得越慢，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長，越方便計(jì)時(shí)；
由圖可知，小車通過上半程的時(shí)間為t=5s，路程為s=45cm=0.45m，
所以小車通過上半程的平均速度：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45m}{5s}$=0.09m/s；
（2）一個(gè)完整的科學(xué)探究應(yīng)包括如下步驟：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等；
（3）將塑料刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，長度不變，則振動(dòng)的頻率就不變，即音調(diào)不變；用不同大小的力撥動(dòng)刻度尺，塑料刻度尺的振動(dòng)幅度越大，則發(fā)出聲音的響度越大．
故答案為：�。�0.09m/s；設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；不變；幅度．

點(diǎn)評(píng) （1）本題考查“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)，會(huì)讀出路程和時(shí)間，按平均速度的定義代入v=$\frac{s}{t}$即可求出平均速度；
（2）掌握科學(xué)探究的過程是解題的關(guān)鍵；
（3）知道聲音的三個(gè)特征，并能利用這三個(gè)特征解釋實(shí)際問題是解決該題的關(guān)鍵．