如圖所示的杠桿中,屬于費(fèi)力杠桿的是
A

試題分析:A鑷子在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂小于阻力臂,是費(fèi)力杠桿;
B鋼絲鉗在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿;
C起子在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿;
D天平在使用過(guò)程中,動(dòng)力臂等于阻力臂,是等臂杠桿;
故選A.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是杠桿的分類和特點(diǎn),主要包括以下幾種:
①省力杠桿,動(dòng)力臂大于阻力臂,省力但費(fèi)距離;
②費(fèi)力杠桿,動(dòng)力臂小于阻力臂,費(fèi)力但省距離;
③等臂杠桿,動(dòng)力臂等于阻力臂,既不省距離也不省力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小陽(yáng)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,在探究杠桿平衡條件的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)在阻力與阻力臂保持不變的條件下,當(dāng)杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂之間有一定的關(guān)系。為了研究此關(guān)系,他進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),并記錄了如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納出動(dòng)力F1跟動(dòng)力臂L1的關(guān)系:                     。(3分)
L2/m
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
F2/N
1
1
1
1
1
1
L1/m
0.3
0.25
0.15
0.1
0.06
0.05
F1/N
1
1.2
2
3
5
6
 

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了(   )
A.減小摩擦B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測(cè)量取平均值減小誤差D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示為家庭電路常用的兩種墻壁開關(guān),其按鈕可繞面板內(nèi)某軸轉(zhuǎn)動(dòng).根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為      較易損壞,這是因?yàn)榘磩?dòng)這種開關(guān)的     較小,按動(dòng)需要的力較大.墻壁開關(guān)應(yīng)與所控制的的電燈   聯(lián).
  

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長(zhǎng)的棍,我就能撬起整個(gè)地球.”如圖所示,生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是(    )

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖所示,在一次野外活動(dòng)中,某同學(xué)先后用甲、乙兩種方式杠著同樣的包裹前時(shí)。兩種方式中哪種更輕便、更合理?請(qǐng)從物理學(xué)的角度說(shuō)明理由。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

工人站在地面上利用滑輪組提升重物,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出最省力的繞繩方式。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

用如圖所示的滑輪組提升重物,請(qǐng)用筆畫線組裝成最省力的滑輪組.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(每小題2分,共8分)根據(jù)題意作圖:
(1)如圖甲所示,畫出作用在開瓶起子上動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖.

(2)用如圖乙所示滑輪組提升重物,若要使拉力F最小,請(qǐng)你在圖中畫出繩子的繞法.

(3)在圖丙中的“O”內(nèi)填上合適的電表,使合上開關(guān)兩個(gè)小燈都能發(fā)光.

(4)一個(gè)照明用的燈具如圖丁所示,接上電源后閉合開關(guān)K1、K2時(shí)兩燈都發(fā)光,再斷開K1,則兩燈都不發(fā)光;閉合K1,斷開K2,則L1發(fā)光,L2不發(fā)光.試根據(jù)這些現(xiàn)象在丁圖虛線框內(nèi)畫出該燈具內(nèi)的電路圖.

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