【題目】音樂會上各種樂器為我們演奏出了美妙的音樂.同學們在欣賞完音樂會回校后,他們就討論:究竟是什么原因造成了各種樂器發(fā)出的音調(diào)發(fā)生了改變呢?
請你就圖中老師提出的問題做一個猜測: .
小林的探究方法是:首先拿一把吉他,觀察吉他上的各琴弦有什么不同.他發(fā)現(xiàn)各琴弦的粗細不同,當他撥動粗細不同的琴弦后,發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同.然后,他又轉(zhuǎn)動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦,結果,他發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同.最后,小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置,以改變弦振動部分的長短,結果,他發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)又改變了.
小敏的探究方法是:和音樂老師借了一支笛子,經(jīng)過反復實驗后,她發(fā)現(xiàn)笛子是靠管內(nèi)空氣柱的振動發(fā)聲的,當用手指按住笛子上不同位置的孔,就能改變管內(nèi)空氣柱的長度,從而改變發(fā)出聲音的音調(diào).
根據(jù)小林和小敏的探究實驗回答下列問題:
(1)分析與討論:弦樂器的音調(diào)與弦的 、 、 有關.
(2)在弦的粗細、松緊相同時,弦越 ,音調(diào)越高;在弦的粗細、長短相同時,弦越 ,音調(diào)越高;在弦的松緊、長短相同時,弦越 ,音調(diào)越高.
(3)在吹笛子時,其管內(nèi)空氣柱的長度越長,它發(fā)出聲音的音調(diào)就越 .
【答案】(1)粗細,松緊,長短
(2)短,緊,細.
(3)低.
【解析】
試題分析:不同樂器發(fā)聲時,是由于不同物體振動產(chǎn)生.聲音音調(diào)與頻率有關,振動的頻率小,音調(diào)低;振動的頻率大,音調(diào)高.
解:弦樂器的音調(diào)高低與弦的材料、長短、粗細和松緊有關,在研究音調(diào)與其中一個因素的關系時,要采用控制變量法進行分析,即控制其它幾個因素不變,研究音調(diào)與它的關系;
(1)根據(jù)小超的做法可得:
撥動粗細不同的琴弦后,發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)不同,說明音調(diào)高低與弦的粗細有關;
轉(zhuǎn)動吉他上的旋鈕以擰緊或放松琴弦,發(fā)現(xiàn)同一根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)也不同,說明音調(diào)高低與弦的松緊有關;
用手指按在同一根琴弦上的不同位置,改變弦振動部分的長短,發(fā)現(xiàn)吉他發(fā)出聲音的音調(diào)改變了,說明音調(diào)高低與弦的長短有關.
(2)當弦的粗細、松緊相同時,弦越短,音調(diào)越高;
弦的粗細、長短相同時,弦越緊,音調(diào)越高;
在弦的松緊、長短相同時,弦越細,音調(diào)越高;
(3)在吹響笛子時,聲音是由管內(nèi)空氣柱的振動產(chǎn)生的,空氣柱的長度越長,它發(fā)出聲音的音調(diào)就越低;
故答案為:
弦樂器的音調(diào)高低與弦的粗細、松緊和長短有關.
(1)粗細,松緊,長短
(2)短,緊,細.
(3)低.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓不變,閉合開關S,燈L1和L2均發(fā)光.一段時間后,一盞燈突然熄滅,而電流表和電壓表的示數(shù)都不變,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是( )
A. 燈L1斷路 B. 燈L2斷路 C. 燈L1短路 D. 燈L2短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2011年11月3日1時23分,“神舟八號”到達距“天宮一號”30米的停泊點,開始以0.2米/秒的相對速度向“天宮一號”緩緩靠攏對接.
(1)從30米的停泊點到相互接觸共耗時 秒.
(2)對接完成后,若以“天宮一號”為參照物,“神舟八號”是 的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】要想使一臺直流電動機的轉(zhuǎn)速增大,下列方法中不可行的是( )
A.改換磁極的位置 B.增大線圈中的電流
C.增大電動機的供電電壓 D.增強磁場
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習聲音的相關知識時,小明同學做了如下的實驗:
(1)如圖所示,在鼓面上撒一些紙屑,他用木槌敲擊鼓面的時候,既能聽到鼓聲,又能觀察到 .通過實驗現(xiàn)象得出結論: .
(2)紙屑在實驗中所起的作用是 ,這種科學研究方法叫做 (選填“等效法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”).
(3)若實驗過程中小明同學加大敲鼓的力度,聽到的聲音有何變化? ;看到的現(xiàn)象有何變化? .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小芳和小明分別設計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設計的實驗電路及實驗數(shù)據(jù)記錄如下所示.(小芳和小明實驗時電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤.)
小芳的實驗數(shù)據(jù)記錄
I1/A | I2/A | I3/A |
0.2 | 0.4 | 0.6 |
小明的實驗數(shù)據(jù)記錄
電流 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
I1/A | 0.16 | 0.2 | 0.24 | 0.28 |
I2/A | 0.16 | 0.2 | 0.24 | 0.28 |
I3/A | 0.32 | 0.4 | 0.48 | 0.56 |
(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關系是: .
(2)小明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個電阻R1、R2的大小關系是:R1 = R2.
(3)分別指出小芳、小明的實驗設計各有哪些需要改進之處: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將0.5kg的物體,輕輕放入盛慢水的水杯中 ,溢 出0.3kg的水, 此物體受到的浮力是( ) (g=10 N/kg).
A. 5N B. 3N
C. 2N D. 8N
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