16.國(guó)慶期間,小明乘火車去游玩時(shí),他乘坐的火車總長(zhǎng)為200m,當(dāng)火車以72km/h的速度勻速穿過(guò)一條隧道時(shí),他坐在車上測(cè)出自己通過(guò)隧道的時(shí)間為80s.求:
(1)此隧道有多長(zhǎng)?
(2)火車完全通過(guò)隧道需要多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)若該火車以同樣的速度通過(guò)一座長(zhǎng)為1200m的大橋,求火車完全在橋上的時(shí)間?

分析 (1)根據(jù)公式s=vt進(jìn)行計(jì)算便可;
(2)火車通過(guò)隧道經(jīng)過(guò)的路程為車長(zhǎng)加隧道長(zhǎng),根據(jù)公式t=$\frac{s}{v}$便可計(jì)算出火車通過(guò)隧道用的時(shí)間.
(3)火車完全在大橋的路程等于大橋長(zhǎng)與火車長(zhǎng)之差,利用v=$\frac{s}{t}$計(jì)算火車完全在橋上的時(shí)間.

解答 解:(1)火車速度:v=72km/h=20m/s
根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可得,隧道長(zhǎng):
s隧道=vt=20m/s×80s=1600m.
(2)火車通過(guò)隧道通過(guò)路程:
s′=1600m+200m=1800m
火車完全通過(guò)隧道時(shí)間:
t′=$\frac{s′}{v}$=$\frac{1800m}{20m/s}$=90s;
(3)火車通過(guò)大橋的路程:
s″=1200m-200m=1000m,
火車完全在橋上的時(shí)間:
t″=$\frac{s″}{v}$=$\frac{1000m}{20m/s}$=50s.
答:(1)此隧道長(zhǎng)為1600m;
(2)火車完全通過(guò)隧道需要90s.
(3)火車完全在橋上的時(shí)間為50s.

點(diǎn)評(píng) 本題要注意的是:列車經(jīng)過(guò)隧道所走的路程是隧道長(zhǎng)與車身長(zhǎng)之和,很多學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為列車經(jīng)過(guò)隧道所走的路程只有隧道長(zhǎng).在解答本題時(shí),我們可以把課桌當(dāng)作隧道,把文具盒當(dāng)作列車進(jìn)行模擬.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.小明和小華用兩個(gè)一次性紙杯、棉線、牙簽制成“土電話”
(1)這種土電話是利用固體(棉線)傳播聲音的.
(2)他們發(fā)現(xiàn),若用細(xì)金屬絲代替棉線,則聽(tīng)到的聲音更大,更清晰,這一現(xiàn)象說(shuō)明金屬絲傳聲性能比棉線好
(3)在通話時(shí),如果另一個(gè)學(xué)生用手捏住線上的某一部分,那么接聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是因?yàn)榫停止振動(dòng)(聲音停止傳播)等.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示,用尺子作樂(lè)器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高.由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與振動(dòng)的快慢有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某同學(xué)用在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí),物理老師叫該同學(xué)用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測(cè)量,他用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了5次測(cè)量,結(jié)果如下:18.32cm、18.34cm、18.345cm、18.35cm、18.75cm,則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為( 。
A.18.34cmB.18.35cmC.18.429cmD.18.45cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.一列長(zhǎng)200m的甲列車以20m/s的速度行使,突然迎面開(kāi)來(lái)一列長(zhǎng)250m的乙列車,坐在甲列車窗口的乘客看見(jiàn)乙列車從他眼前經(jīng)過(guò)的時(shí)間是10s,乙列車的速度為5m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示的是一把既能吹冷風(fēng)、又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)的簡(jiǎn)化電路圖,其中A是吹風(fēng)機(jī),B是電熱絲(通電時(shí)發(fā)熱).若只閉合開(kāi)關(guān)S2,吹出的是冷風(fēng),若S1、S2都閉合時(shí),吹出的是熱風(fēng)(填“冷”或“熱”),此時(shí)電熱絲B與吹風(fēng)機(jī)A是并聯(lián).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

8.(1)如圖1所示,一個(gè)重為30N的鐵球沿斜面滾下,請(qǐng)畫(huà)出鐵球所受重力的圖示.
(2)如圖2所示,在方框內(nèi)畫(huà)出電路圖

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖所示,左邊燒瓶?jī)?nèi)的水一直在沸騰,請(qǐng)回答:
(1)觀察燒瓶?jī)?nèi)的甲溫度計(jì)和燒杯內(nèi)的乙溫度計(jì)的讀數(shù)情況,可以發(fā)現(xiàn):甲溫度計(jì)的讀數(shù)不變,乙溫度計(jì)的讀數(shù)升高;(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)燒瓶和燒杯內(nèi)的水的多少變化情況是:燒瓶?jī)?nèi)的水變少,燒杯內(nèi)的水變多;
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,水發(fā)生的物態(tài)變化有汽化、液化.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論有:
①水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度不變 ②液化要放熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實(shí)驗(yàn)中:小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個(gè)水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個(gè)水果電池.他們分別連通相同的音樂(lè)芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān);
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān);
猜想三:…
猜想四:…
(1)為了驗(yàn)證猜想一,小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測(cè)出電壓,如表一所示:分析表一中數(shù)據(jù),說(shuō)明猜想一是錯(cuò)誤(選填:“正確”或“/錯(cuò)誤”)的.
表一                                         
檸檬大小一個(gè)大半個(gè)半個(gè)小半個(gè)
電壓U/V0.800.800.800.80
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
(2)為了驗(yàn)證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入某一檸檬,并保持兩金屬片間的距離和插入深度相同,分別測(cè)出兩金屬片間電壓,如表二所示,分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小華選用表二中銅和鋅制成的檸檬電池用力壓在桌面上滾了幾下,其它條件不變時(shí),測(cè)得兩極間電壓達(dá)到1.0V,據(jù)此請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問(wèn)題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān);
(4)小陽(yáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用銅片和鋅片插入檸檬中做成一個(gè)水果電池,可以使一個(gè)發(fā)光二極管發(fā)光.那么銅片和鋅片哪個(gè)是檸檬電池的正極呢?現(xiàn)有上述檸檬電池、發(fā)光二極管(具有單向?qū)щ娦裕㈤_(kāi)關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),并簡(jiǎn)要說(shuō)明如何確定檸檬電池的正極.(可畫(huà)圖輔助說(shuō)明)

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