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8.按照題目要求作圖:
(1)根據凸透鏡對光線的作用,作出圖中兩條折射光線和一條入射光線.
(2)一束光斜射向水面上O點,產生折射和反射,其反射光線如圖所示,請在圖中作出此光線的入射光線和折射光線.

分析 (1)在作凸透鏡、凹透鏡的光路圖時,先確定所給的光線的特點再根據透鏡的光學特點來作圖.
(2)光的反射定律:反射光線、入射光線、法線在同一平面內,反射光線和入射光線分居法線的兩側,反射角等于入射角;
光的折射定律:折射光線、入射光線、法線在同一個平面內,折射光線與入射光線分居法線兩側,光由空氣斜射入水中時,折射光線向法線偏折,折射角小于入射角.

解答 解:(1)平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后將過焦點;過光心的光線經凸透鏡折射后傳播方向不改變,據此畫出兩條折射光線;
平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后將過焦點,據此畫出入射光線.如圖所示:
(2)當光線射向兩種介質的界面上時,會同時發(fā)生反射和折射;由反射角等于入射角確定入射光線,當光從空氣中斜射入水中時,折射光線將向靠近法線的方向偏折,即折射角小于入射角,如下圖所示:

點評 (1)凸透鏡的三條特殊光線:①通過焦點的光線經凸透鏡折射后將平行于主光軸.②平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后將過焦點.③過光心的光線經凸透鏡折射后傳播方向不改變.
(2)在兩種透明介質的界面上,反射和折射一般是同時發(fā)生的,反射與入射在同種介質中,折射與入射在兩種介質中,反射角等于入射角,光由空氣斜射入其它透明介質中時,折射角小于入射角,光由其他透明介質斜射入空氣中時,折射角大于入射角.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小華用如圖所示的電路探究電流與電阻的關系,已知電源電壓6伏,滑動變阻器R2的最大阻值是20歐,電阻R1為10歐,將滑動變阻器移到某一位置時,電壓表示數是4伏,讀出電流,緊接著想更換電阻再做兩次實驗,可供選擇的有15Ω,30Ω,45Ω,60Ω各一個,為保證實驗成功,小華應選擇的電阻是15Ω和30Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.質量相等的冷水和熱水升高相同的溫度(都沒有沸騰),則它們吸收的熱量( 。
A.初溫不知,無法判斷B.熱水吸收的熱量多
C.冷水吸收的熱量多D.吸收的熱量一樣多

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.綜合問答:
暑假某天的午后,小雨游完泳從水中出來,發(fā)現沙灘比海水溫度高得多;拿起放在沙灘上的礦泉水喝,發(fā)現礦泉水被太陽曬熱了,岸邊漁廚師燉的魚湯,熱氣騰騰,香味四溢.
請在答題卡上用“****(開頭4個字)****(結尾4個字)”將你所選的內容寫出來,并用所學的知識進行解釋.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.如圖,下列作圖不正確的是( 。
A.
杠桿的力臂
B.
平面鏡成像
C.
通電螺線管磁場
D.
滑輪組省力規(guī)律

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.下列是小強同學對一些生活現象的說法,其中正確的是( 。
A.體溫計用水銀做工作物質,是由于水銀的比熱容較小
B.教室日光燈正常發(fā)光時通過的電流約為10A
C.電熨斗是利用電流的熱效應來工作的
D.家用電能表上的示數顯示了家庭用電的總功率

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.有關電流表的使用規(guī)則,其中說法不正確的是( 。
A.指針沒有指向零位,應用螺絲刀旋轉表盤調零螺絲,將指針調至零位
B.選用大量程先試觸,確定電流示數在小量程的范圍內時,再改用小量程
C.選用大量程時,電流允許由“-”接線柱進、“+”接線柱出
D.電流表不能直接接觸到電源的兩極,以免短路,損壞電源和電流表

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.如圖所示的實驗,試管口木塞沖出的過程,下列分析正確的是(  )
A.試管口出現的白霧是水蒸氣液化形成的
B.試管口出現了白霧說明水蒸氣內能減少
C.能量轉化的情況與內燃機壓縮沖程相同
D.水蒸氣對木塞做功,內能轉化為機械能

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中:

(1)實驗裝置如圖甲所示,實驗前發(fā)現杠桿左端低右端高,為使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿兩端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)調節(jié);
(2)將杠桿調為水平平衡,小華在進行實驗過程中,保持阻力、阻力臂不變,在杠桿水平平衡時,測出每一組動力臂L1和動力F1的數據,并利用實驗數據繪制了F1與L1的關系圖象,如圖乙所示.請根據圖象推算,當L1為0.1m時,F1為6N.
(3)如圖丙是小龍同學“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,杠桿保持水平平衡,這樣做的目的是為了便于測量力臂.但操作過程中,發(fā)現當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡,你認為接下來合理的操作是換用更大量程的測力計(寫出一條即可)
(4)實驗結束后,小龍同學提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丁所示裝置進行探究,發(fā)現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是杠桿自重的影響.

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