20.如圖所示,用甲、乙兩種方式提起同一個(gè)物體,不計(jì)摩擦和繩重,則 ( 。
A.F1>F2B.F1=F2
C.F1<F2D.條件不足,無(wú)法確定

分析 根據(jù)定滑輪和動(dòng)滑輪的定義判斷;知道在不計(jì)繩重和摩擦的條件下,使用動(dòng)滑輪時(shí),拉力是重物和動(dòng)滑輪的總重的二分之一.

解答 解:(1)從圖中可知,甲種方式是滑輪和物體一起上升,所以是動(dòng)滑輪,拉力F1=$\frac{1}{2}$(G+G動(dòng));乙種方式是滑輪的軸固定不動(dòng),所以是定滑輪,不能省力,拉力F2=G
(2)若G>G動(dòng),則F1>$\frac{1}{2}$(G+G)=G,所以F1>F2
若G<G動(dòng),則F1<$\frac{1}{2}$(G+G)=G,所以F1<F2;
若G=G動(dòng),則F1=$\frac{1}{2}$(G+G)=G,所以F1=F2
因?yàn)閯?dòng)滑輪重不確定,F(xiàn)1和F2的大小關(guān)系不確定,故D符合題意.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的省力情況的判斷,注意不計(jì)繩重和摩擦?xí)r,使用定滑輪時(shí),拉力是重物和動(dòng)滑輪的總重的二分之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.登山時(shí)喝空的礦泉水瓶,擰緊瓶蓋.下山后瓶子變癟,瓶?jī)?nèi)的氣體分子(  )
A.個(gè)數(shù)減少B.質(zhì)量減小C.間隔減小D.體積減小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.剛從冰箱中拿出來(lái)的汽水瓶外會(huì)“出汗”,為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列數(shù)據(jù)中,接近實(shí)際情況的是( 。
A.一個(gè)成人步行的速度大約是5m/s
B.對(duì)人體安全的電壓為36V
C.一個(gè)初中生的重力大約是5000N
D.家用照明燈正常工作時(shí),功率大約是60W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.茗茗和墨墨坐在同一竹筷上在小溪中漂流,茗茗相對(duì)于下列哪個(gè)物體是靜止的(  )
A.河岸B.墨墨C.河岸邊的樹(shù)D.迎面駛來(lái)的竹筷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.通常把1.013×105Pa大小的大氣壓叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,測(cè)理大氣壓的儀器叫氣壓計(jì).

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12.火山爆發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出次聲波,你知道嗎,火山爆發(fā)流出的巖漿是多種物質(zhì)成分組成的液體,在流淌過(guò)程中不斷降溫,就會(huì)按下列順序先后在火山口形成一系列的礦物:橄攬石-輝石-角閃石-黑云母-正長(zhǎng)石-白云母-石英.由此可以判斷出這些礦物的熔點(diǎn)依次降低(升高/降低).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小華同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時(shí)杠桿處于平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).為了使杠桿在水平位置平衡,此時(shí)應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母,這樣做的好處是便于測(cè)量力臂.

(2)某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能,理由是:一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)得到普遍結(jié)論.
(3)如果利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)應(yīng)為2.25N.如果保持彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用點(diǎn)的位置不變,把彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線(xiàn)方向拉,為了保證杠桿在水平位置平衡,其示數(shù)變大(選填“變大”“不變”或“變小”).
(4)某次實(shí)驗(yàn)中,用如圖丙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是以下哪種原因D(選填字母)
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合         D.力和力臂數(shù)目過(guò)多
(5)在探究實(shí)驗(yàn)中部分同學(xué)們還得出這樣的結(jié)論:只要滿(mǎn)足“動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”,杠桿就平衡.
a、你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的.(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)
b、如何用圖丁的裝置來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)?答:保證懸掛點(diǎn)位置不變,將彈簧測(cè)力計(jì)斜向右下或左下拉.
(6)某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量.
①將刻度尺平放在支座上,左右移動(dòng)刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置,記下這個(gè)位置,它就是刻度尺的重心;
②如圖戊所示,將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向右(選填“左”或“右”)移動(dòng)刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡.記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的重心到支座的距離L2;
③根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m=$\frac{{M}_{1}{L}_{1}}{{L}_{2}}$.(用題目中所給物理量表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn),圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿(mǎn)水的長(zhǎng)直玻璃管內(nèi).當(dāng)長(zhǎng)直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開(kāi)始下落,分別測(cè)得小重物到達(dá)15cm、30cm、45cm處所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
距離/cm
時(shí)間/s
次數(shù)
153045
11.001.922.82
20.991.942.80
30.961.902.78
(1)要完成該實(shí)驗(yàn),需要用到的主要測(cè)量工具是刻度尺和刻度尺;
(2)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實(shí)驗(yàn)誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過(guò)程中小重物不是(選填“是”或“不是”)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng);
(3)為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過(guò)程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法:
方法1:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45m}{2.82s}$=…
方法2:v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15m}{1.00s}$+$\frac{(0.30-0.15)m}{(1.92-1.00)s}$+$\frac{(0.45-0.30)m}{(2.82-1.92)s}$]÷3=…
以上兩次計(jì)算方法正確的是方法1(選填“方法1”或“方法2”);
(4)在甲實(shí)驗(yàn)中,為了測(cè)量鉛筆沿硬紙板下滑的平均速度,應(yīng)使紙板較長(zhǎng)且保持較。ㄟx填“大”或“小”)的角度;
(5)與甲實(shí)驗(yàn)相比,乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、便于觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程等優(yōu)點(diǎn),但還有繼續(xù)改進(jìn)之處,你的改進(jìn)建議是加長(zhǎng)玻璃管的長(zhǎng)度(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).

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