17．如圖所示，能夠說明“磁生電”的是（　�。�
A．
  奧斯特實驗		B．
  電磁鐵實驗		C．
   搖“繩”發(fā)電		D．
  手搖發(fā)電

分析 磁生電即電磁感應(yīng)現(xiàn)象，發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流．

解答 解：A、奧斯特實驗是說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場，是電流的磁效應(yīng)，說明電生磁，故A不符合題意；
B、電磁鐵實驗也是電生磁的應(yīng)用，故B不符合題意；
C、搖“繩”發(fā)電，是因為繩切割地磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，是磁生電的例子，故C符合題意；
D、手搖發(fā)電是發(fā)電機(jī)的工作原理，根據(jù)是電磁感應(yīng)，屬磁生電的例子，故D符合題意．
故選CD．

點評 本題涉及的內(nèi)容有電流的磁效應(yīng)、發(fā)電機(jī)的原理，磁生電需沒有電源，且可產(chǎn)生電．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王軍設(shè)計了如圖1所示的甲、乙兩裝置．他將兩段阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒杯中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．

（l）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān)．
（2）在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過氣球脹的程度大�。ɑ驓馇虻男巫兇笮。w現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請你列舉一列用吸引大頭針個數(shù)多少觀察電磁鐵磁性強(qiáng)弱．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較相同時間里氣球A與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流有關(guān)．
（4）若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，A、B、C、D四個氣球脹大的程度從大到小的排列順序是C、D、B、A．這一步是定性實驗（填“定性”或“定量”）．
（5）教材上的該實驗裝置如圖2所示（燒瓶與圖l中的相同）．比較圖1和圖2所示的兩個實驗，你認(rèn)為較好的是圖圖2裝置，理由是：用溫度計能較準(zhǔn)確地測出煤油的溫度變化，便于定量研究．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列事例中是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．冬天在戶外兩手相互搓一會兒就感覺暖和
B．把鐵絲反復(fù)彎曲，彎曲處變熱
C．小孩從滑梯上滑下，臀部有灼熱感
D．冬天人們用熱水袋取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（　�。�
A．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音
B．“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
C．聲波能傳遞信息，也能傳遞能量
D．兩名宇航員在太空中能直接對話

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，且動滑輪重G動小于乙物體的物重G物，則CD
A．甲圖中的拉力小于乙圖中的拉力
B．甲圖中的有用功小于乙圖中的有用功
C．甲圖中拉力做的功小于乙圖中拉力做的功
D．甲圖的機(jī)械效率大于乙圖的機(jī)械效率
理由：A．定滑輪不省力F甲=G物，動滑輪的特點是能夠省一半力F乙=$\frac{1}{2}$（G動+G物），由G動＜G物可知，F(xiàn)甲＞F乙；
B．定滑輪和動滑輪提升相同的物體上升相同的高度，由W=Gh可知，有用功相同；
C．在不計繩重與摩擦?xí)r，使用定滑輪拉力做的功為克服物體重力做的功，使用動滑輪拉力做的功為克服物體重力和動滑輪重力所做的功，則W總甲＜W總乙；
D．在不計繩重與摩擦?xí)r，使用定滑輪時的額外功為0，使用動滑輪時的額外功為克服動滑輪重力所做的功，由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額外}}$×100%可知，η甲＞η乙．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，已知電阻R1=10Ω，R2=5Ω，當(dāng)開關(guān)閉合后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，此時R1的電流為I1，電功率為P1．R2的電流為I2，電功率為P2，向右調(diào)節(jié)滑動變阻器至某一位置時，R1的電流為I3，電功率為P3，R2的電流為I4，電功率為P4，已知P1：P3是1：9，則下列說法正確的是（　�。�
A．I1與I2之比為2：1B．P1與P2之比為1：1C．I4與I3之比為1：9D．P1與P4之比為2：9

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．用一標(biāo)有“220V  800W”的電熱水壺?zé)_一壺水，在220V電壓下使用時需要3.2min，八一建軍節(jié)快到了，李彤和劉寧聽說學(xué)校附近的鐵道兵施工工地喝水困難，她們組織了班里的部分同學(xué)去慰問，并帶去了這把熱水壺，發(fā)現(xiàn)燒開同樣一壺水卻需要5min，同學(xué)們正疑惑不解時，劉寧說一定是導(dǎo)線太長損耗了一部分功率．
（1）如果假設(shè)燒水效率不變，則導(dǎo)線上損耗功率有多大？
（2）如果假設(shè)燒水效率不變，燒開一壺水的時間不變，則需要將工地的電壓調(diào)高到多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．夏季炎熱的午后，伴隨著輕柔的音樂，勤勞的環(huán)衛(wèi)工人駕駛著灑水車以8km/h的速度勻速行駛在美麗的濱江路上，若這段公路全長2km，水的密度為1.0×103kg/m3，求：
（1）灑水車駛過這段公路需要多長時間？
（2）若灑水車廂容積為7m3，要灑水車用一車水均勻灑完整條濱江路，灑水車每分鐘灑出的水的質(zhì)量大約是多少千克？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某同學(xué)用如圖甲所示的電路開展了相關(guān)實驗，電源電壓恒為6V，實驗時先將5Ω的電阻R接入電路，閉合開關(guān)s，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)恒定在某一值，并記錄電流值，然后再分別用10Ω、15Ω、20Ω和25Ω的電阻替換5Ω電阻，重復(fù)上述操作，記下相應(yīng)的電流值，并繪制成圖乙，試回答：

（1）分析上述實驗，可知該同學(xué)研究的問題是：電流與電阻有什么的關(guān)系
（2）根據(jù)圖乙可得出的實驗結(jié)論是當(dāng)電壓一定時，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比．
（3）根據(jù)圖中信息可知，在實驗中電壓表示數(shù)恒定為2.5V．
（4）實驗時，在替換不同電阻后，要調(diào)節(jié)滑動變阻器，目的是保持電阻兩端電壓不變．

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