(2013?龍巖)如圖所示,兩手指同時(shí)壓住鉛筆兩端,大拇指受到的壓力為F1、壓強(qiáng)為p1,食指受到的壓力為F2、壓強(qiáng)為p2,則下列判斷正確的是( 。
分析:先根據(jù)二力平衡判斷鉛筆受到兩個(gè)力的關(guān)系,再根據(jù)力的相互作用判斷鉛筆對(duì)兩手指壓力之間的關(guān)系,最后根據(jù)壓強(qiáng)公式p=
F
S
判斷手指受到的壓強(qiáng)關(guān)系.
解答:解:∵鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài),受到的兩手指的壓力是一對(duì)平衡力,
∴兩手指對(duì)鉛筆的壓力相等,
∵手指對(duì)鉛筆的壓力與鉛筆對(duì)手的壓力是一對(duì)相互作用力,
∴這兩力也相等,即兩手指受到的鉛筆的壓力相同,即F1=F2;
由圖可知,右手指的受力面積比較小,根據(jù)p=
F
S
可知,右手指受到的壓強(qiáng)比較大,即p1<p2;
故選C.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是要知道兩手指受到的壓力是相同的,然后再根據(jù)壓強(qiáng)的計(jì)算公式來判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?龍巖)如圖所示,女孩呵氣是通過
熱傳遞
熱傳遞
方式取暖;男孩搓手是通過
做功
做功
方式取暖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?龍巖)如圖所示電路中,R1:R2=1:2,則通過它們的電流之比是
1:1
1:1
,加在它們兩端的電壓之比是
1:2
1:2

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?龍巖)如圖所示,在玻璃杯里裝上大半杯米,把一根筷子插在中間,將米壓緊并使筷子直立,再往杯內(nèi)加少許水,過一會(huì)兒拿起筷子,可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來.這是因?yàn)槊孜蟀l(fā)漲發(fā)澀,既增大了米對(duì)筷子和米對(duì)玻璃杯的
壓力
壓力
,又增大了它們接觸面的粗糙程度,從而增大了摩擦力.若米重2N,玻璃杯重1N,則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時(shí),米與筷子的摩擦力為
3
3
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?龍巖)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.

(1)實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
速度
速度
和質(zhì)量的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)中探究的是
A
A
(填“A”或“B”)物體的動(dòng)能,物體動(dòng)能的大小是通過
s
s
(填“s”或“h”)的大小來反映的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?龍巖)如圖1所示,一生一熟兩個(gè)雞蛋,一起放入裝有水的燒杯中,往水中邊加鹽邊攪拌,觀察到原來都沉底的雞蛋有一個(gè)先浮出液面.
(1)為了探究先浮出液面的是生雞蛋還是熟雞蛋,小東先用電子秤稱出一個(gè)生雞蛋的質(zhì)量為
57.37
57.37
g(如圖2),將這一雞蛋煮熟冷卻后再稱出其質(zhì)量為56.40g.通過測(cè)量還發(fā)現(xiàn)雞蛋煮熟后體積幾乎不變,說明雞蛋煮熟后的平均密度
變小
變小
(填“變大”、“變小”或“不變”).由此可判斷:先浮出液面的是
雞蛋,此雞蛋未露出液面的上浮過程中,受到的浮力
大于
大于
(填“大于”、“小于”或“等于”)重力.
(2)圖1中,從燒杯側(cè)面觀察水中的雞蛋,所看到的是雞蛋正立的
A
A

A.放大的虛像             B.放大的實(shí)像
C.等大的虛像             D.等大的實(shí)像
(3)為測(cè)出雞蛋的體積,小東進(jìn)行如下操作:
①用電子秤稱出空燒杯的質(zhì)量m1;
②將溢水杯裝滿水,把雞蛋輕輕放入溢水杯中并用燒杯接住溢出的水;
③用電子秤稱出燒杯和溢出的水的總質(zhì)量m2
則雞蛋體積的表達(dá)式V=
m2-m1
ρ
m2-m1
ρ
(水的密度用ρ表示).

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