人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開電,樹立安全用電意識十分重要,下列做法中不符合安全原則的是( )
A.使用測電筆時,手按住筆尾金屬體,用筆尖接觸被測導(dǎo)線
B.家用電器的金屬外殼要接地
C.發(fā)現(xiàn)家用電器或?qū)Ь失火時,必須先切斷電源,然后再救火
D.用濕布擦正亮著的臺燈燈泡
【答案】分析:(1)測電筆的正確使用是:手接觸筆尾金屬體,筆尖金屬體接觸零線或火線,氖管發(fā)光的是火線,氖管不發(fā)光的是零線;
(2)對于金屬外殼的家用電器,金屬外殼一定接地,防止外殼漏電,發(fā)生觸電事故;
(3)發(fā)現(xiàn)有人觸電或電引起的火災(zāi),首先切斷電源,再實行救援措施;
(4)濕物體是導(dǎo)體,接觸帶電體容易發(fā)生觸電.
解答:解:A、使用測電筆時,手要與筆尾金屬體接觸,此選項符合安全用電原則;
B、家用電器的金屬外殼要接地,防止金屬外殼漏電,發(fā)生觸電事故,此選項符合安全用電原則;
C、發(fā)現(xiàn)家用電器或?qū)Ь失火時,不要直接去救援,因為人在救援時可能直接或間接接觸火線,發(fā)生觸電事故,一定先切斷電源.然后救火,此選項符合安全用電原則;
D、水是電的導(dǎo)體,用濕抹布擦擦正亮著的臺燈燈泡時,可能會因濕抹布導(dǎo)電而發(fā)生觸電事故,此做法不符合安全用電原則;
故選D.
點評:(1)本題來源于日常生活的常見現(xiàn)象和行為,在考查安全用電的原則中,實現(xiàn)安全用電知識的宣傳和教育作用.
(2)家庭中有時自己私接電器,存在著很多安全隱患,尤其在農(nóng)村更為嚴重,希望同學(xué)們及時杜絕,安全文明用電.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

結(jié)合下表,對比“電生磁”、“磁生電”兩個實驗的物理內(nèi)涵,不難發(fā)現(xiàn)電和磁之間確實呈現(xiàn)出一種有趣而又優(yōu)美的對稱關(guān)系.這種對稱美促使人們進一步認識到,各種自然現(xiàn)象之間可能是相互聯(lián)系的.
(1)我們知道,一塊磁體無論被分割得多么小,總是有南極和北極.是否存在只有一個磁極的粒子--磁單極子?1931年,英國物理學(xué)家狄拉克在他建立的“電和磁完全對稱的理論”中就預(yù)言了磁單極子的存在.請猜想狄拉克預(yù)言所依據(jù)的事實是什么?
(2)實際上,狄拉克是運用類比的方法為科學(xué)研究提出了一個新的課題,直到現(xiàn)在,尋找磁單極子的工作仍在進行之中.類比是一種重要的維方法,它將看似無關(guān)的兩個事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來,根據(jù)二者之間在某些方面的相同或相似,推出它們在其他方面也可能相同或相似.回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個由類比的方法打開思路并獲得成功的學(xué)習(xí)案例,具體說明你的學(xué)習(xí)過程.
電現(xiàn)象磁現(xiàn)象
示例電荷有正、負兩種磁體有南、北兩極
帶電體能夠吸引輕小物體磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物體
同種電荷相互排斥同名磁極相互排斥
帶電體周圍存在磁場磁體周圍存在磁場

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

結(jié)合下表,對比“電生磁”、“磁生電”兩個實驗的物理內(nèi)涵,不難發(fā)現(xiàn)電和磁之間確實呈現(xiàn)出一種有趣而又優(yōu)美的對稱關(guān)系.這種對稱美促使人們進一步認識到,各種自然現(xiàn)象之間可能是相互聯(lián)系的.
(1)我們知道,一塊磁體無論被分割得多么小,總是有南極和北極.是否存在只有一個磁極的粒子--磁單極子?1931年,英國物理學(xué)家狄拉克在他建立的“電和磁完全對稱的理論”中就預(yù)言了磁單極子的存在.請猜想狄拉克預(yù)言所依據(jù)的事實是什么?
(2)實際上,狄拉克是運用類比的方法為科學(xué)研究提出了一個新的課題,直到現(xiàn)在,尋找磁單極子的工作仍在進行之中.類比是一種重要的維方法,它將看似無關(guān)的兩個事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來,根據(jù)二者之間在某些方面的相同或相似,推出它們在其他方面也可能相同或相似.回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個由類比的方法打開思路并獲得成功的學(xué)習(xí)案例,具體說明你的學(xué)習(xí)過程.
電現(xiàn)象磁現(xiàn)象
示例電荷有正、負兩種磁體有南、北兩極
帶電體能夠吸引輕小物體磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物體
同種電荷相互排斥同名磁極相互排斥
帶電體周圍存在磁場磁體周圍存在磁場

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科目:初中物理 來源:蕪湖 題型:問答題

結(jié)合下表,對比“電生磁”、“磁生電”兩個實驗的物理內(nèi)涵,不難發(fā)現(xiàn)電和磁之間確實呈現(xiàn)出一種有趣而又優(yōu)美的對稱關(guān)系.這種對稱美促使人們進一步認識到,各種自然現(xiàn)象之間可能是相互聯(lián)系的.
(1)我們知道,一塊磁體無論被分割得多么小,總是有南極和北極.是否存在只有一個磁極的粒子--磁單極子?1931年,英國物理學(xué)家狄拉克在他建立的“電和磁完全對稱的理論”中就預(yù)言了磁單極子的存在.請猜想狄拉克預(yù)言所依據(jù)的事實是什么?
(2)實際上,狄拉克是運用類比的方法為科學(xué)研究提出了一個新的課題,直到現(xiàn)在,尋找磁單極子的工作仍在進行之中.類比是一種重要的維方法,它將看似無關(guān)的兩個事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來,根據(jù)二者之間在某些方面的相同或相似,推出它們在其他方面也可能相同或相似.回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個由類比的方法打開思路并獲得成功的學(xué)習(xí)案例,具體說明你的學(xué)習(xí)過程.
電現(xiàn)象 磁現(xiàn)象
示例 電荷有正、負兩種 磁體有南、北兩極
帶電體能夠吸引輕小物體 磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物體
同種電荷相互排斥 同名磁極相互排斥
帶電體周圍存在磁場 磁體周圍存在磁場

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科目:初中物理 來源:2011年中考物理專題突破訓(xùn)練12:電和磁(解析版) 題型:解答題

結(jié)合下表,對比“電生磁”、“磁生電”兩個實驗的物理內(nèi)涵,不難發(fā)現(xiàn)電和磁之間確實呈現(xiàn)出一種有趣而又優(yōu)美的對稱關(guān)系.這種對稱美促使人們進一步認識到,各種自然現(xiàn)象之間可能是相互聯(lián)系的.
(1)我們知道,一塊磁體無論被分割得多么小,總是有南極和北極.是否存在只有一個磁極的粒子--磁單極子?1931年,英國物理學(xué)家狄拉克在他建立的“電和磁完全對稱的理論”中就預(yù)言了磁單極子的存在.請猜想狄拉克預(yù)言所依據(jù)的事實是什么?
(2)實際上,狄拉克是運用類比的方法為科學(xué)研究提出了一個新的課題,直到現(xiàn)在,尋找磁單極子的工作仍在進行之中.類比是一種重要的維方法,它將看似無關(guān)的兩個事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來,根據(jù)二者之間在某些方面的相同或相似,推出它們在其他方面也可能相同或相似.回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個由類比的方法打開思路并獲得成功的學(xué)習(xí)案例,具體說明你的學(xué)習(xí)過程.
電現(xiàn)象磁現(xiàn)象
示例電荷有正、負兩種磁體有南、北兩極
帶電體能夠吸引輕小物體磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物體
同種電荷相互排斥同名磁極相互排斥
帶電體周圍存在磁場磁體周圍存在磁場

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科目:初中物理 來源:2006年安徽省蕪湖市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

結(jié)合下表,對比“電生磁”、“磁生電”兩個實驗的物理內(nèi)涵,不難發(fā)現(xiàn)電和磁之間確實呈現(xiàn)出一種有趣而又優(yōu)美的對稱關(guān)系.這種對稱美促使人們進一步認識到,各種自然現(xiàn)象之間可能是相互聯(lián)系的.
(1)我們知道,一塊磁體無論被分割得多么小,總是有南極和北極.是否存在只有一個磁極的粒子--磁單極子?1931年,英國物理學(xué)家狄拉克在他建立的“電和磁完全對稱的理論”中就預(yù)言了磁單極子的存在.請猜想狄拉克預(yù)言所依據(jù)的事實是什么?
(2)實際上,狄拉克是運用類比的方法為科學(xué)研究提出了一個新的課題,直到現(xiàn)在,尋找磁單極子的工作仍在進行之中.類比是一種重要的維方法,它將看似無關(guān)的兩個事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來,根據(jù)二者之間在某些方面的相同或相似,推出它們在其他方面也可能相同或相似.回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個由類比的方法打開思路并獲得成功的學(xué)習(xí)案例,具體說明你的學(xué)習(xí)過程.
電現(xiàn)象磁現(xiàn)象
示例電荷有正、負兩種磁體有南、北兩極
帶電體能夠吸引輕小物體磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物體
同種電荷相互排斥同名磁極相互排斥
帶電體周圍存在磁場磁體周圍存在磁場

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