用同一滑輪組分別把1000N和3000N的重物勻速提高5cm，不計(jì)繩重與滑輪間的摩擦，下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A． 兩次的總功不相等 B． 兩次的額外功不相等

C． 兩次用于拉繩子的力不相等 D． 兩次的機(jī)械效率不相等


B解：不計(jì)繩重和摩擦也就是說只考慮動(dòng)滑輪的重，克服動(dòng)滑輪的重力做的功就是額外功，用同一滑輪組說明兩次所用的是一個(gè)動(dòng)滑輪，所以兩次做的額外功是相等的．

額外功相等，物體上升的高度都是5cm，根據(jù)W=Gh可知提升1000N和2000N的物體做的有用功是不同的，所以總功也是不同的；

總功不相等，所以滑輪組的機(jī)械效率不相等；

物體上升的高度都是5m，用的是同一個(gè)滑輪組，物體上升的高度相同，所以繩子末端移動(dòng)的距離相同，因總功不相等，根據(jù)W=Fs可知兩次拉繩子的力是不同的．

綜上分析可知，ACD正確，B錯(cuò)誤．

故選B．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•河池）某電冰箱銘牌上標(biāo)有“220V 50Hz 110W”字樣，它使用的電源是　　　　　　電（選填“直流”或“交流”），當(dāng)電冰箱正常工作時(shí)，通過它的電流為　　　　　　A．

　

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將質(zhì)量為2kg的物體輕輕放入盛滿水的容器后，溢出水的質(zhì)量是1.6kg，那么當(dāng)物體靜止時(shí)，它（）

      A．                       沉在水底                     B． 浮在水面上           C．   懸浮在水中    D． 無(wú)法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究”壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小紅和小濤利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計(jì)了圖（a）、（b）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過觀察圖（a）、（b）后得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論．此后小濤把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示．通過對(duì)圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論．

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析：

（1）小紅和小濤是根據(jù) 來比較壓力的作用效果的．

（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是\ ．

（3）設(shè)圖（b）中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖（c）中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc，則Pb Pc（請(qǐng)選填“小于”、“等于”或“大于”）．

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下列說法不正確的是（）

A． 茶壺利用了連通器原理

B． 用吸管吸飲料利用了大氣壓強(qiáng)

C． 影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是壓力大小和受力面積大小

D． 人從深水區(qū)走向淺水區(qū)，人受到的浮力逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩人在相同的水平路面上，分別以1m/s和0.5m/s的速度將兩個(gè)完全相同的木箱沿直線勻速推動(dòng)了10m．在此過程中，甲推木箱的力       （填“大于”、“小于”或“等于”）乙推木箱的力；       （填“甲”或“乙”）做功的功率更大．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，某人用300N的拉力，在30s內(nèi)將960N的物體勻速提高2m（繩重及摩擦不計(jì)）求有用功、總功、滑輪組的機(jī)械效率．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：


高速公路上行駛的車輛不能超速超載：不能超速是因?yàn)楫?dāng)車的質(zhì)量一定時(shí)， 越大，動(dòng)能越大，行駛時(shí)就越危險(xiǎn)；不能超載是因?yàn)楫?dāng)車的速度一定時(shí)， 越大，動(dòng)能越大，行駛時(shí)就越危險(xiǎn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列圖像中，能正確描述晶體熔化的是

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